初级汉语综合课教学设计--以《是“枕头”,不是“针头”》为例
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
1 引言 | 第8-12页 |
1.1 选题背景和目的 | 第8页 |
1.2 选题意义 | 第8-9页 |
1.3 国内外研究现状 | 第9-10页 |
1.4 选题的研究方法 | 第10-11页 |
1.5 本课题的重难点 | 第11-12页 |
2 华中科技大学初级汉语综合课教学现状 | 第12-16页 |
2.1 教学现状的考察 | 第12-14页 |
2.2 华中科技大学初级汉语综合课教学现状分析 | 第14-16页 |
3 初级汉语综合课教学设计的依据 | 第16-19页 |
3.1 初级汉语综合课概述 | 第16页 |
3.2 教学设计的概念 | 第16-17页 |
3.3 本教学设计的依据 | 第17-19页 |
4 《是“枕头”,不是“针头”》教学设计 | 第19-50页 |
4.1 《是“枕头”,不是“针头”》的教学分析 | 第19-20页 |
4.2 《是“枕头”,不是“针头”》教学设计 | 第20-48页 |
4.3 形成性评价、反馈 | 第48-50页 |
5 结语 | 第50-51页 |
5.1 本文小结 | 第50页 |
5.2 创新和不足 | 第50-51页 |
致谢 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-55页 |
附录一:第十二课内容 | 第55-56页 |
附录二:调查问卷(教师组) | 第56-60页 |
附录三:调查问卷(学生组) | 第60-62页 |