| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1. 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-11页 |
| 1.3 研究理论 | 第11页 |
| 1.4 研究方法及语料来源 | 第11-13页 |
| 2. 语料库中留学生习得单音节形容词重叠AA式偏误的考察 | 第13-28页 |
| 2.1 应重叠而未重叠 | 第13-16页 |
| 2.1.1 形容词做谓语时未重叠 | 第14页 |
| 2.1.2 形容词做定语时未重叠 | 第14-15页 |
| 2.1.3 形容词做状语时未重叠 | 第15-16页 |
| 2.2 不应该重叠却重叠 | 第16-23页 |
| 2.2.1 本身不能重叠却重叠 | 第16-17页 |
| 2.2.2 形容词后带了“了、着、过”时却重叠 | 第17页 |
| 2.2.3 做定语时不该重叠却重叠 | 第17-19页 |
| 2.2.4 “多”做状语时不应该重叠却重叠 | 第19-21页 |
| 2.2.5 被程度副词修饰时不应重叠却重叠 | 第21-23页 |
| 2.3 形容词重叠后残缺“的” | 第23-26页 |
| 2.3.1 做谓语时缺失“的” | 第23-25页 |
| 2.3.2 做定语时缺失“的” | 第25-26页 |
| 2.4 搭配不当导致的偏误 | 第26-27页 |
| 2.5 小结 | 第27-28页 |
| 3. 留学生习得单音节形容词重叠AA式的偏误原因分析 | 第28-34页 |
| 3.1 母语负迁移 | 第28-29页 |
| 3.2 教师方面的问题 | 第29-31页 |
| 3.3 学生方面的问题 | 第31-32页 |
| 3.4 教材编写方面的问题 | 第32-33页 |
| 3.5 小结 | 第33-34页 |
| 4. 有关对外汉语教学的案例分析及教学对策 | 第34-43页 |
| 4.1 案例分析 | 第34-38页 |
| 4.2 教学建议 | 第38-41页 |
| 4.3 教材编写的建议 | 第41-42页 |
| 4.4 小结 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |