“马”族词语词义认知分析及教学
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的缘由与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究缘由 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-11页 |
| 1.2.1 动物词语语义系统研究 | 第10页 |
| 1.2.2“马”族词语词义系统研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3“马”族词语对外汉语教学的研究 | 第11页 |
| 1.3 研究范围与方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究重点、难点 | 第12页 |
| 2“马”族词语的构成及基本语义 | 第12-20页 |
| 2.1“马”字构成的词语 | 第13-18页 |
| 2.1.1“马”字词语的结构 | 第13-14页 |
| 2.1.2“马”字熟语的结构 | 第14-18页 |
| 2.2“马”部字构成的词语 | 第18-19页 |
| 2.2.1“马”部字构成的词语 | 第18页 |
| 2.2.2“马”部字构成的熟语 | 第18-19页 |
| 2.3“马”族词语的基本语义特征 | 第19-20页 |
| 3“马”族词语的认知特征与词义 | 第20-39页 |
| 3.1 马的生理特征与词义形成 | 第20-23页 |
| 3.1.1“马”的生理特性 | 第20-21页 |
| 3.1.2 与“马”的生理特征相关的词义 | 第21-23页 |
| 3.2 马的习性特征与词义形成 | 第23-25页 |
| 3.2.1 马的习性特征 | 第23-24页 |
| 3.2.2 与“马”的习性特征相关的词义 | 第24-25页 |
| 3.3 马的社会特征与词义形成 | 第25-29页 |
| 3.3.1 马的社会特征 | 第25-27页 |
| 3.3.2 与“马”的社会特征相关的词义 | 第27-29页 |
| 3.4.马的文化特征与词义形成 | 第29-37页 |
| 3.4.1 马的文化特征 | 第29-33页 |
| 3.4.2 与马的文化特征相关的词义 | 第33-37页 |
| 3.5“马”族词语的基本认知机制 | 第37-39页 |
| 3.5.1“马”族词语的隐喻与词义 | 第37-39页 |
| 3.5.2“马”族词语的转喻与词义 | 第39页 |
| 4“马”族词语的语义网络 | 第39-45页 |
| 4.1“马”的基础语义与认知义 | 第39-40页 |
| 4.2“马”族词语的色彩义 | 第40-42页 |
| 4.3“马”族词语的文化义 | 第42页 |
| 4.4“马”族词语的语义网络 | 第42-45页 |
| 5“马”族词语义与国际汉语教学 | 第45-50页 |
| 5.1“马”族词语在国际汉语教学中的基本情况 | 第45-46页 |
| 5.1.1 现代汉语词汇中“马”族词语性质 | 第45页 |
| 5.1.2 国际汉语教学中的常见“马”族词语 | 第45-46页 |
| 5.2“马”族词语的国际汉语教学策略 | 第46-48页 |
| 5.2.1 教师应具有语义系统的视野 | 第46-47页 |
| 5.2.2 结合“马”的特征进行教学 | 第47-48页 |
| 5.2.3 结合“马”族词语的语义网络进行教学 | 第48页 |
| 5.3 语义系统下的散点教学示例 | 第48-50页 |
| 5.3.1 散点教学的性质与特征 | 第48-49页 |
| 5.3.2 具体语词的个案讲解 | 第49-50页 |
| 6 结语 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
