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汉语教学
汉语与泰语特指型反问句的对比与分析--以“什么”、“怎么”、“谁”及“哪（儿/里）”为例
荷兰孔子学院传播效果评估分析--一个基于层次分析法的框架
新加坡成年华人的华语再学习研究--以当地WSQ华语课程为例
基于默会原理的韩国东西大学孔子学院文化教学研究
“翻转课堂”在蒙古中级汉语综合课中的应用研究
高量级绝对程度副词的主观性与主观化研究
“一带一路”战略视角下的中亚五国孔子学院功能研究
面向韩国多元背景学习者的口语教学设计--以韩国忠南大学孔子学院为例
孔子学院文化传播活动现状分析与思考--以2016年孔院官方网站报道为例
“孔子学院下设孔子课堂”办学模式研究--以蒙古国立大学孔子学院及下设课堂为例
数量短语的完句功能及其教学意义
来华预科留学生校园适应阶段实证分析
英语官方语国家初级汉语学习者普通话声调习得实验分析
蒙古大学汉语口语课中的交际文化教学研究--以蒙古国立科技大学为例
递进复句关联标记的语义背景、语体条件及其教学研究
论HSK对荷兰汉语学习者的反拨作用--以莱顿孔院考点考生为例
国际汉语教师初级口语课堂提问行动研究--以韩国东西大学孔子学院为例
韩国汉语学习词典使用及需求调查研究
基于图式理论的中韩中级汉语阅读教材对比研究
在线中文学习空间研究
汉语学习类APP资源的调查及应用分析
阿富汗喀布尔大学孔子学院发展现状与面临的问题研究
泰国大学初级阶段汉字课教学设计--以孔敬大学为例
传播学视域下汉语国际教育传播效果研究
传播学视域下汉语国际教育讯息研究
韩国中高级汉语水平留学生定语标记的习得研究
汉语国际传播视野下的中国人物形象设计研究--以四部对外汉语教材为例
对外汉语教材国家形象的话语建构研究--以《新实用汉语课本》《中文听说读写》为例
《博雅·初级汉语口语2》话题选编分析
维州汉语教师志愿者跨文化适应个案研究
中高级汉语视听说教材的话题内容与练习设计分析
日语母语者汉日同形词习得情况研究
对外汉语初级综合课教师指令语研究
基于“HSK动态作文语料库”的日韩留学生差比句偏误分析与探究
国别汉语教材《进步》的编写特色及适用性研究
英语—汉语跨语言句法启动效应实验研究
斯里兰卡本土汉语师资调查与分析
情境教学法在汉语会话教学中的运用--以凯拉尼亚大学汉语课堂为例
汉语教师志愿者培养途径研究
从认知心理学的角度浅析对外汉语教材的编写
斯里兰卡留学生使用汉语结构助词“的” “地”“得”的偏误分析及教学策略
《魅力汉语》与《体验汉语基础教程》的汉字编写内容比较
三组同义单双音节时间词偏误研究
“时”、“时间”、“时候”、“时期”偏误分析及其教学设计
在华斯里兰卡学生汉语课堂教学组织管理探析--以重庆师范大学南亚师资班为例
作为第二语言教学的初级英汉语教材对比研究--以《新概念英语》和《跟我学汉语》为例
《汉语教程》中的新词语研究
《大众汉语》中国文化因素研究
斯里兰卡中高级汉语水平学生动量词习得情况调查及教学策略研究
爱尔兰都柏林区中学及大学汉语教学调查报告
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