对外汉语教材国家形象的话语建构研究--以《新实用汉语课本》《中文听说读写》为例
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究缘起及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国家形象 | 第12页 |
| 1.2.2 话语建构 | 第12-13页 |
| 1.3 研究问题与路径 | 第13-14页 |
| 1.4 理论与方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 框架理论 | 第14-15页 |
| 1.4.2 内容分析法 | 第15页 |
| 1.4.3 评价理论 | 第15-17页 |
| 1.5 研究文献综述 | 第17-21页 |
| 1.5.1 国家形象的话语建构研究 | 第17-19页 |
| 1.5.2 教材中国家形象的话语建构研究 | 第19-21页 |
| 1.6 研究创新 | 第21-23页 |
| 第二章 样本选择与分析框架建构 | 第23-31页 |
| 2.1 内容分析 | 第23-29页 |
| 2.1.1 教材与样本的选择 | 第23-24页 |
| 2.1.2 分析单位与编码 | 第24-29页 |
| 2.2 话语分析 | 第29-31页 |
| 第三章 《新实用汉语课本》中国家形象的话语建构 | 第31-37页 |
| 3.1 国家形象维度的选择 | 第31-32页 |
| 3.2 态度倾向 | 第32-33页 |
| 3.3 内容取材 | 第33页 |
| 3.4 国际关系框架 | 第33-34页 |
| 3.5 介入策略 | 第34-37页 |
| 第四章 《中文听说读写》中国家形象的话语建构 | 第37-43页 |
| 4.1 国家形象维度的选择 | 第37-38页 |
| 4.2 态度倾向 | 第38页 |
| 4.3 内容取材 | 第38-39页 |
| 4.4 国际关系框架 | 第39页 |
| 4.5 介入策略 | 第39-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-53页 |
| 5.1 两套教材国家形象话语框架的比较 | 第43-48页 |
| 5.1.1 国家形象维度的选择 | 第43-45页 |
| 5.1.2 态度倾向 | 第45页 |
| 5.1.3 内容取材 | 第45-46页 |
| 5.1.4 国际关系框架 | 第46-47页 |
| 5.1.5 介入策略 | 第47-48页 |
| 5.2 对外汉语教材国家形象话语建构的建议 | 第48-51页 |
| 5.3 研究回顾 | 第51-53页 |
| 附录一 文化点编码表 | 第53-55页 |
| 附录二 课文编码表 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间的学术论文 | 第63-64页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第64页 |
