| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一 “时、时候、时间、时期”偏误类型 | 第13-18页 |
| （一）误代 | 第13-16页 |
| （二）遗漏 | 第16-17页 |
| （三）误加 | 第17-18页 |
| 二 “时、时候、时间、时期”偏误原因 | 第18-26页 |
| （一）本体方面 | 第18-23页 |
| 1.语义方面 | 第18-20页 |
| 2.语法方面 | 第20-22页 |
| 3.语用方面 | 第22-23页 |
| （二）母语负迁移 | 第23-24页 |
| （三）目的语规则泛化 | 第24页 |
| （四）教材与工具书的误导 | 第24-26页 |
| 三 教学设计 | 第26-33页 |
| （一）从语义对比的角度进行教学设计 | 第26-28页 |
| 1.“时间”和“时候”语义相同 | 第27页 |
| 2.“时间”和“时候”语义不同 | 第27-28页 |
| （二）从语法对比的角度进行教学设计 | 第28-33页 |
| 1.从词语搭配的不同来进行教学设计 | 第28-32页 |
| 2.从充当句法成分的不同来进行教学设计 | 第32-33页 |
| 四 结论 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录：“时候”与“时间”的不同点对比 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |