| 中文摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第14-30页 |
| 1.1 研究缘起及意义 | 第14-16页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.2.1 默会原理和"默会知识论" | 第16页 |
| 1.2.2 孔子学院文化教学 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法及思路 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4 研究重难点及创新之处 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究重点与难点 | 第18页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第18-19页 |
| 1.5 研究文献综述 | 第19-30页 |
| 1.5.1 有关默会原理及默会知识论的研究文献综述 | 第19-26页 |
| 1.5.2 有关孔子学院文化教学的研究文献综述 | 第26-29页 |
| 1.5.3 小结 | 第29-30页 |
| 第二章 默会原理运用于孔子学院文化教学的必要性与可行性 | 第30-39页 |
| 2.1 默会原理运用于孔子学院文化教学的必要性 | 第30-34页 |
| 2.1.1 增强文化学习效果的需求 | 第30-32页 |
| 2.1.2 默会原理教育功能的发挥 | 第32-34页 |
| 2.2 默会原理运用于孔子学院文化教学的可行性 | 第34-39页 |
| 2.2.1 从默会知识的结构出发 | 第34-36页 |
| 2.2.2 从默会知识的特性出发 | 第36-39页 |
| 第三章 东西大学孔子学院文化教学现状分析 | 第39-55页 |
| 3.1 韩国东西大学孔子学院文化教学现状调查 | 第39-50页 |
| 3.1.1 韩国孔子学院文化教学现状调查 | 第39-40页 |
| 3.1.2 针对东西大学孔子学院学生的问卷调查 | 第40-48页 |
| 3.1.3 针对东西大学孔子学院教师的访谈调查 | 第48-50页 |
| 3.2 韩国东西大学孔子学院文化教学现状分析 | 第50-55页 |
| 3.2.1 韩国东西大学孔子学院文化教学的特点 | 第50-52页 |
| 3.2.2 韩国东西大学孔子学院文化教学中的问题与不足 | 第52-54页 |
| 3.2.3 小结 | 第54-55页 |
| 第四章 默会视角下的东西大学孔子学院文化教学优化建议 | 第55-65页 |
| 4.1 默会视角下的孔子学院建设 | 第55-57页 |
| 4.1.1 加强孔子学院体验设施建设,提供默会知识显性化的支撑 | 第55-56页 |
| 4.1.2 优化孔子学院师资,提供优质默会知识 | 第56-57页 |
| 4.1.3 形成与个人默会系数相匹配的课程分级 | 第57页 |
| 4.2 默会视角下的教师教学 | 第57-63页 |
| 4.2.1 创新教学技能、方法 | 第58-59页 |
| 4.2.2 注重教学借鉴 | 第59-60页 |
| 4.2.3 重视教学反思 | 第60-62页 |
| 4.2.4 开展教学研讨 | 第62-63页 |
| 4.3 默会视角下的学生学习 | 第63-65页 |
| 4.3.1 做中学,唤起默会知识 | 第63页 |
| 4.3.2 分组合作学习,互补默会知识 | 第63-64页 |
| 4.3.3 课后知识竞答,检验默会知识 | 第64-65页 |
| 第五章 结语 | 第65-67页 |
| 5.1 研究回顾与总结 | 第65页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第65-67页 |
| 5.2.1 本文的不足之处 | 第65-66页 |
| 5.2.2 展望 | 第66-67页 |
| 附录一 调查问卷 | 第67-75页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第80页 |
