| 中文摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第14-26页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 理论依据 | 第15页 |
| 1.2.1 管理幅度理论 | 第15页 |
| 1.2.2 资源配置理论 | 第15页 |
| 1.2.3 教学规范理论 | 第15页 |
| 1.2.4 品牌协同理论 | 第15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 个案分析法 | 第16页 |
| 1.4 研究综述 | 第16-24页 |
| 1.4.1 孔子学院与孔子课堂研究 | 第16-18页 |
| 1.4.2 蒙古国汉语推广研究 | 第18-19页 |
| 1.4.3 相关教育学、管理学理论研究 | 第19-24页 |
| 1.5 概念界定 | 第24-26页 |
| 1.5.1 孔子课堂 | 第24-25页 |
| 1.5.2 办学模式 | 第25-26页 |
| 第2章 孔子课堂的两种办学模式 | 第26-30页 |
| 2.1 独立孔子课堂办学模式 | 第26页 |
| 2.2 孔子学院下设孔子课堂办学模式 | 第26-28页 |
| 2.3 两种办学模式的评价 | 第28-30页 |
| 2.3.1 独立模式的评价 | 第28页 |
| 2.3.2 下设模式的评价 | 第28-30页 |
| 第3章 孔子学院下设孔子课堂办学模式的合理性及特征分析 | 第30-40页 |
| 3.1 优化管理幅度,提高管理效率与质量 | 第30-32页 |
| 3.1.1 独立模式的两个缺陷 | 第30页 |
| 3.1.2 下设模式的管理优势 | 第30-32页 |
| 3.2 高效配置资源,实现效益最大化 | 第32-34页 |
| 3.2.1 总部资源的高效配置 | 第32-33页 |
| 3.2.2 孔院与课堂资源的互补 | 第33-34页 |
| 3.3 保障提升孔子课堂的教学规范与质量 | 第34-37页 |
| 3.3.1 建立教学规范 | 第34-36页 |
| 3.3.2 提升教学质量 | 第36-37页 |
| 3.4 品牌合作发展,实现协同效应 | 第37-40页 |
| 3.4.1 孔子课堂借助品牌效应拓展 | 第37-38页 |
| 3.4.2 孔子课堂反哺孔子学院 | 第38-40页 |
| 第4章 蒙古国立大学孔子学院下设孔子课堂办学模式个案分析 | 第40-50页 |
| 4.1 蒙古国立大学孔子学院下设孔子课堂简介 | 第40-41页 |
| 4.2 规划统筹孔子课堂管理 | 第41-42页 |
| 4.2.1 整体发展规划 | 第41页 |
| 4.2.2 规划执行与落实 | 第41-42页 |
| 4.2.3 日常监督与检查 | 第42页 |
| 4.2.4 年终评估与总结 | 第42页 |
| 4.3 更加合理高效的资源配置 | 第42-44页 |
| 4.3.1 原始资源状况 | 第42-43页 |
| 4.3.2 资源配置原则 | 第43-44页 |
| 4.3.3 资源配置成效 | 第44页 |
| 4.4 教学规范的建立与教学质量的提升 | 第44-46页 |
| 4.4.1 原始教学规范与教学质量 | 第45页 |
| 4.4.2 提升教学规范与教学质量策略 | 第45-46页 |
| 4.4.3 教学规范与教学质量成效 | 第46页 |
| 4.5 品牌优势协同共享 | 第46-50页 |
| 4.5.1 优势品牌效应 | 第46-47页 |
| 4.5.2 品牌反哺效应 | 第47-50页 |
| 第5章 蒙古国立大学孔子学院下设孔子课堂办学模式的不足及相关建议 | 第50-54页 |
| 5.1 蒙古国立大学孔子学院下设孔子课堂办学模式的不足 | 第50-52页 |
| 5.1.1 顶层设计不足 | 第50页 |
| 5.1.2 各项规章制度不健全 | 第50-51页 |
| 5.1.3 孔子学院与孔子课堂负责人能力有待提升 | 第51-52页 |
| 5.2 下设模式相关建议 | 第52-54页 |
| 5.2.1 总部出台政策性指导文件 | 第52页 |
| 5.2.2 加强孔子学院管理人员统筹领导能力 | 第52-54页 |
| 第6章 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第60页 |
