| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| （一）研究背景 | 第10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （三）国内外研究综述 | 第11-15页 |
| （四）研究方法 | 第15-16页 |
| （五）相关概念界定 | 第16-19页 |
| 一 汉语教师志愿者培养现状及问题 | 第19-30页 |
| （一）准汉语教师志愿者的调查研究及问题分析 | 第19-22页 |
| 1.准汉语教师志愿者调查统计 | 第19-20页 |
| 2.准汉语教师志愿者人才队伍存在的问题 | 第20-22页 |
| （二）海外汉语教师志愿者人才培养的现状及问题 | 第22-24页 |
| 1.海外汉语教师志愿者师资队伍素质有待提高 | 第23页 |
| 2.海外汉语教师志愿者接受的专业培训不足 | 第23-24页 |
| 3.海外汉语教师志愿者的从业动机有待加强 | 第24页 |
| （三）汉语教师志愿者培养存在的不足 | 第24-30页 |
| 1.“汉语教师志愿者培养”和“汉语教师志愿者培训”混淆 | 第24-26页 |
| 2.非科班出身的汉语教师志愿者的培养不够 | 第26-28页 |
| 3.汉语教师志愿者培养的质量有待提高 | 第28-30页 |
| 二 汉语教师志愿者“五位一体”长期培养的途径 | 第30-52页 |
| （一）家庭教育——培养优秀的民族文化传承人 | 第32-34页 |
| 1.增强家庭教育中父母的责任意识 | 第32-33页 |
| 2.家庭教育应注重传承传统文化 | 第33-34页 |
| 3.引导父母重视培养子女民族传统文化技艺 | 第34页 |
| （二）学校教育——培养复合型文化传播人才 | 第34-41页 |
| 1.重视学校语文教育 | 第35-36页 |
| 2.强化学校外语教学效果 | 第36-38页 |
| 3.提高学校中国传统文化教育的普及率 | 第38-41页 |
| （三）组织栽培——打造人才成长和发展的坚实平台 | 第41-44页 |
| 1.完善汉语教师志愿者的选拔标准 | 第42-43页 |
| 2.建立健全培训制度 | 第43页 |
| 3.进一步完善外派管理制度 | 第43-44页 |
| （四）职场历练——节省人力资源成本和发挥最大的经济效益 | 第44-46页 |
| 1.提高汉语教师志愿者基本的教师素养和能力 | 第45-46页 |
| 2.熟悉对外汉语教学，积累教外国人汉语经验 | 第46页 |
| （五）自我培养——汉语教师志愿者人才培养的最终途径 | 第46-49页 |
| 1.强化汉语教师志愿者岗位职责意识 | 第47-48页 |
| 2.充分利用各种资源 | 第48-49页 |
| （六）汉语教师志愿者“五位一体”培养途径的作用 | 第49-52页 |
| 1.拓宽人才培养视野 | 第50页 |
| 2.有助于提高人才培养质量 | 第50页 |
| 3.明确责任，激发不同培养主体动机 | 第50-52页 |
| 三 汉语教师志愿者短期培训的建议 | 第52-60页 |
| （一）吸纳社会资源参与汉语教师志愿者培训 | 第52-56页 |
| 1.提供教育培训证明 | 第53-54页 |
| 2.提供技能水平认定 | 第54-55页 |
| 3.提供实践锻炼机会 | 第55-56页 |
| （二）提高汉语教师志愿者跨文化适应能力 | 第56-57页 |
| （三）增强使命感，践行正确的跨文化交际理念 | 第57-60页 |
| 1.增强汉语教师志愿者的使命感 | 第57-58页 |
| 2.践行正确的跨文化交际理念 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录一:海外汉语教师志愿者调查问卷 | 第65-69页 |
| 附录二:答卷重要项目统计 | 第69-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
