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普通高中课程实施的个案研究—L中学“唤醒心灵教育”理念下的课程构建
基础教育课程改革目标实施程度研究
“爱生活”德育校本课程开发与实施--以上海市S初中为例
基于学生个性发展的普通高中多样化课程建设的实践探索--以黄冈中学为例
课程整合背景下促进教师合作策略研究--以X实验学校项目型整合课程为例
基于学生立场的学生幸福课程实施现状研究--对上海市J区L学校的个案研究
基于学生学习力提升的综合实践活动课程研究--以G校为例
普通高中选修课程“必修化”现象研究
教师教学计划决策的质性研究
大学附中特色课程建设研究--以上海市H附中为例
普通类高中“特色创建”的困境和建议--基于TJ附中个案的研究
苏南地区普通高中校本课程开发管理研究--以西安交通大学苏州附属中学为例
义务教育阶段综合实践活动课程实施的问题与对策研究--以潍坊高新区为例
初中生“多元化递进制星级”评价的模式探析--以青岛市城阳第四中学为例
高中学科课程整合研究
潍坊一中中加合作办学课程设置的问题与对策研究
中学课程管理沟通问题探究
博里农民画在淮安农村初中校本课程中的应用
课程改革背景下高中教师的课程决策研究
特色高中课程规划与校本课程开发研究--以浙江省洞头县第一中学为例
西南民族地区中小学教师校本课程意识激活研究--以酉阳土家族苗族自治县为例
上海市位育中学《纳米科技科普与创新课程》学生评价研究
俄罗斯高中专业化课程改革--以圣彼得堡为例
中学生命科学国家课程校本化实施案例研究
美国加利福尼亚州高中学校课程规划现状研究
《中国传统文化教育全国中小学实验教材》研究
论怀特海对教育中“呆滞的思想”的批判
杜威“做中学”课程思想及其对中小学课程改革的启示
我国新世纪基础教育课程改革从课程到课堂走向研究
新高考改革背景下我国普通高中选课研究
各国母语课程标准中的阅读能力培养目标体系研究
中学课程表问题--基于案例研究的课程时间分析
上海市辅读学校言语沟通训练课程实施现状研究
上海与马萨诸塞州母语课程标准的比较研究
学生参与校本课程决策的研究--以上海市Z小学为例
区域推进学校课程领导力建设的实践研究--以上海市Y区为个案
民族文化校本课程开发研究
喀什市小学综合实践活动课程的实施现状及策略研究
普通高中课程资源服务的实效性研究--以淮北市J高中为例
重庆市第十八中学校本课程开发和实施研究
新课改在农村高中实施的困境及应对策略--以沈丘一高语文教学为例
我国中小学教师课程理解的主观性：问题与对策
校本性：校本课程开发的生存路径
博雅教育对我国普通高中课程设置的启示
烟台非物质文化遗产校本课程开发研究
课程整合的表现性评价研究
初中阶段校本课程“1+1”模式的管理问题研究
斯腾豪斯人文学科课程变革思想研究
美国乔伊斯·范·塔赛尔-巴斯卡的英才教育一体化课程模式研究
普通高中学校自主课程建设研究--以北京市S示范性高中为例
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