苏南地区普通高中校本课程开发管理研究--以西安交通大学苏州附属中学为例
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路、研究方法及创新点 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.3 实践探索 | 第19-26页 |
| 2.3.1 国外校本课程开发的实践探索 | 第19-21页 |
| 2.3.2 国内校本课程开发的实践探索 | 第21-25页 |
| 2.3.3 现有研究的成果与不足 | 第25-26页 |
| 第三章 中学校本课程开发的调查分析 | 第26-39页 |
| 3.1 调查基本情况介绍 | 第26-28页 |
| 3.1.1 调查方法 | 第26-27页 |
| 3.1.2 样本人员组成情况 | 第27-28页 |
| 3.2 调查结果的统计与分析 | 第28-39页 |
| 3.2.1 中学教师对校本课程开发的认识 | 第28-31页 |
| 3.2.2 中学校本课程开发的实际情况调查与分析 | 第31-34页 |
| 3.2.3 影响中学校本课程开发的因素调查与分析 | 第34-39页 |
| 第四章 提升中学校本课程开发的策略研究 | 第39-46页 |
| 4.1 提高教师的课程开发能力 | 第39-40页 |
| 4.1.1 培养教师的开发意识 | 第39-40页 |
| 4.1.2 加强有效的校本培训 | 第40页 |
| 4.1.3 提高教师的开发热情 | 第40页 |
| 4.2 加大校内支持力度 | 第40-42页 |
| 4.2.1 明确办学宗旨 | 第41页 |
| 4.2.2 健全组织机构 | 第41-42页 |
| 4.2.3 弹性管理教师 | 第42页 |
| 4.3 加大校外支持力度 | 第42-46页 |
| 4.3.1 寻求教育行政部门的支持 | 第42-43页 |
| 4.3.2 寻求高等院校和科研机构的支持 | 第43-44页 |
| 4.3.3 寻求家长和社区的支持 | 第44-46页 |
| 第五章 中学校本课程实践的成效 | 第46-52页 |
| 5.1 教师 | 第46-47页 |
| 5.1.1 提升教师教学研究能力 | 第46页 |
| 5.1.2 提升教师课程开发能力 | 第46-47页 |
| 5.1.3 提升教师综合专业素养 | 第47页 |
| 5.2 学生 | 第47-49页 |
| 5.2.1 提高学生的学习兴趣 | 第47-48页 |
| 5.2.2 满足学生的个性发展 | 第48-49页 |
| 5.2.3 培养学生的创新实践能力 | 第49页 |
| 5.3 学校 | 第49-50页 |
| 5.3.1 开发系列课程 | 第49-50页 |
| 5.3.2 建设课程基地 | 第50页 |
| 5.4 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第55-56页 |
| 附录 1 | 第56-60页 |
| 附录 2 | 第60-61页 |
| 附录 3 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
