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汉语教学
泰国华裔青少年对中华文化认同及影响因素的调查研究--以勿洞中华学校为例
乌兹别克斯坦学生习得汉语的“把”字句偏误研究
对外汉语中级阅读课后练习情况研究
基于情景项目调查的初级汉语综合课成绩测试题型设计及实验
自我参照效应在汉语词汇教学中的应用研究
中韩跨文化交际中文化冲突案例研究与应对策略
面向汉语国际教育的并列复句关联标记研究
菲律宾学生汉语声调习得与元认知学习策略--基于菲律宾中正学院的调研
基于对外汉语中高级阶段复合词的修辞派生义研究
两所学校对外汉语教学的模式对比
面向对外汉语教学的“被”字句否定形式偏误研究
频率副词“屡”与“屡屡”的比较研究及其教学策略
《新标准汉语》与《实用汉语》的比较研究
汉语菜肴名称的多视角考察及教学构想
《汉语听说入门》调查研究
手机短信写作研究
新闻报道缩略语及其对外汉语教学
英语为母语的留学生“给予”义双宾语的习得
“请”与please的汉英对比及对外汉语教学
印尼学生汉字偏误分析及教学对策
试论由道德共性导入对外汉语文化教学--以本杰明·富兰克林道德伦理观的中国渊源为例
《这个假期我打算去旅行》教学设计
澳大利亚维州VCE汉语考试分析及课堂内容调研
韩国汉语学习者熟语的语用失误分析及教学对策
汉语语构文化及对外汉语教学研究
马达加斯加留学生汉语赞扬及应答言语行为研究
试论以IGCSE中文考试为目标的《标准中文》的词汇教学
中职商贸类专业语文教学现状调查研究
试论对外汉语教材中的文化导入--以《博雅汉语》为例
泰国学生HSK汉语词汇偏误分析--以新HSK五级写作为例
中文歌曲在对外汉语教学中的运用--《汉语教程》歌曲教学模式探索
对外汉语综合课教学中民俗文化的导入研究
赴菲汉语教师志愿者跨文化适应调查与研究--以暨南大学2009-2012年赴菲教师为例
结果补语偏误类型分类与分析
俄语为母语的学习者汉语名量词习得偏误分析
初级对外汉语教材生词英文注释研究--以《汉语教程》为例
缅甸学习者汉语成语习得研究--以初中版《汉语》教材成语为例
中央民族大学汉语国际教育硕士外国留学生论文摘要问题研究
汉语“多少、几”与印尼语“berapa、beberapa”对比分析
协同教学模式下汉语教师专业成长的研究
泰国碧差汶府维塔亚努姑娜丽学校汉语教学现状调查研究
乌克兰本土汉语教材《汉语》分析及与《快乐汉语》比较研究
从课堂案例看韩国中学汉语协同教学的非预设事件及应对策略
中高级阶段中亚留学生汉字学习策略的调查研究--以上海外国语大学为例
任务型语言教学模式在泰国职校汉语综合课中的应用研究--以泰国罗勇A-TECH职业技术学院为例
《体验汉语》系列教材与新HSK考试大纲词汇对比分析
对外汉语教学中联合式复合动词研究
中级汉语综合课教材选文对比研究--以《桥梁》、《博雅汉语》、《成功之路》为例
关于智利圣托马斯大学孔院新HSK（三级）考试的调查及教学启示
来华留学生作文中的修辞格运用研究
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