《汉语听说入门》调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 关于对外汉语教材宏观理论的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 微观研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 本文结构 | 第13-14页 |
| 二 《汉语听说入门》及其体例概况 | 第14-16页 |
| 2.1 基本内容和体例 | 第14-15页 |
| 2.2 编写目的和编写原则 | 第15-16页 |
| 三 《汉语听说入门》的词汇分析 | 第16-22页 |
| 3.1 生词量的控制和选入 | 第16-17页 |
| 3.2 生词表的排列 | 第17-18页 |
| 3.3 生词的注释 | 第18-20页 |
| 3.3.1 生词释义模式 | 第18-19页 |
| 3.3.2 生词词性标注 | 第19-20页 |
| 3.4 生词编写的建议 | 第20-22页 |
| 四 《汉语听说入门》课文分析 | 第22-29页 |
| 4.1 话题选择 | 第22-23页 |
| 4.2 话题的情境设置 | 第23-24页 |
| 4.3 语料选择 | 第24-27页 |
| 4.3.1 语料的真实性 | 第24-26页 |
| 4.3.2 语料的趣味性 | 第26-27页 |
| 4.3.3 语料的交际性 | 第27页 |
| 4.4 对课文编写的建议 | 第27-29页 |
| 五 《汉语听说入门》注释部分的编写 | 第29-32页 |
| 5.1 注释点的选取 | 第29-30页 |
| 5.2 注释的呈现形式 | 第30页 |
| 5.3 小结 | 第30-32页 |
| 六 《汉语听说入门》练习编写研究 | 第32-38页 |
| 6.1 练习题量的考察 | 第32-33页 |
| 6.2 听力练习 | 第33-35页 |
| 6.2.1 语音练习 | 第33-34页 |
| 6.2.2 听力理解练习 | 第34页 |
| 6.2.3 对听力练习的建议 | 第34-35页 |
| 6.3 口语练习 | 第35-38页 |
| 6.3.1 语音练习 | 第36页 |
| 6.3.2 语汇和语法练习 | 第36页 |
| 6.3.3 课文练习和交际练习 | 第36-37页 |
| 6.3.4 口语练习编写的建议 | 第37-38页 |
| 七 《汉语听说入门》使用情况调查 | 第38-42页 |
| 7.1 《入门》使用情况调查 | 第38页 |
| 7.2 调查对象 | 第38页 |
| 7.3 调查方式 | 第38页 |
| 7.4 问卷设计 | 第38页 |
| 7.5 数据的收集和结果分析 | 第38-41页 |
| 7.6 小结 | 第41-42页 |
| 八 结语 | 第42-44页 |
| 8.1 基本结论 | 第42-43页 |
| 8.2 不足与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
