| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 选题理由 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-20页 |
| 1.3.1 文化与跨文化交际 | 第10-13页 |
| 1.3.2 跨文化交际理论研究 | 第13-16页 |
| 1.3.3 跨文化交际应用研究 | 第16-18页 |
| 1.3.4 文化冲突相关研究 | 第18-20页 |
| 1.4 研究内容 | 第20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 中韩文化冲突案例分析 | 第22-40页 |
| 2.1 国际汉语教学案例选择的标准 | 第22-23页 |
| 2.2 案例分析 | 第23-40页 |
| 2.2.1 语言障碍引起的文化冲突 | 第24-26页 |
| 2.2.2 课堂管理引起的文化冲突 | 第26-28页 |
| 2.2.3 表达方式引起的文化冲突 | 第28-29页 |
| 2.2.4 文化误读引起的文化冲突 | 第29-32页 |
| 2.2.5 宗教信仰引起的文化冲突 | 第32-34页 |
| 2.2.6 交际方式引起的文化冲突 | 第34-36页 |
| 2.2.7 时间观念引起的文化冲突 | 第36-38页 |
| 2.2.8 社会公德中的文化冲突 | 第38-40页 |
| 第三章 中韩跨文化交际中文化冲突原因探究 | 第40-50页 |
| 3.1 跨文化交际意识不明确 | 第42-43页 |
| 3.2 语言水平不均衡 | 第43-44页 |
| 3.3 权力距离差异显著 | 第44-45页 |
| 3.4 对异域文化的片面认知 | 第45-46页 |
| 3.5 民族中心主义影响深远 | 第46-47页 |
| 3.6 交际风格因人而异 | 第47-48页 |
| 3.7 新手教师教学策略欠妥 | 第48-50页 |
| 第四章 中韩跨文化交际中文化冲突应对策略 | 第50-58页 |
| 4.1 对教师专业素养的要求 | 第50-52页 |
| 4.1.1 丰富专业知识,帮助学生培养跨文化交际意识 | 第50-51页 |
| 4.1.2 转变教学方法,灵活驾驭课堂 | 第51-52页 |
| 4.1.3 撰写教学日志,注重教学反思 | 第52页 |
| 4.2 对学生综合素质的期望 | 第52-54页 |
| 4.2.1 寻找行之有效的学习策略 | 第52-53页 |
| 4.2.2 立足于本民族文化,客观评价他国文化 | 第53-54页 |
| 4.2.3 摆正心态,尝试构建“第三文化” | 第54页 |
| 4.3 对汉语国际教育和中华文化传播的建议 | 第54-58页 |
| 4.3.1 规范本土教材语言,增加文化类话题 | 第54-55页 |
| 4.3.2 着力发挥大众媒体积极导向作用 | 第55-56页 |
| 4.3.3 重视旅游汉语的推动作用 | 第56页 |
| 4.3.4 建立孔子学院专属教学资源库和案例库 | 第56-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |