| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景及研究对象 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究对象 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 协同教学模式和汉语教师专业成长研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.4 资料来源和研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 汉语协同教学模式分析 | 第13-19页 |
| 2.1 协同教学模式中的教师分析 | 第13-14页 |
| 2.1.1 中韩两国教师在完成教学任务时具有紧密的协同关系 | 第13-14页 |
| 2.1.2 中国籍汉语教师的教学参与性并未减少 | 第14页 |
| 2.2 汉语课程的教材分析 | 第14-18页 |
| 2.2.1 汉语课程使用的课本 | 第14-17页 |
| 2.2.2 除课本外的其他教材 | 第17-18页 |
| 2.3 教学对象和教学目的分析 | 第18-19页 |
| 2.3.1 教学对象分析 | 第18页 |
| 2.3.2 教学目的分析 | 第18-19页 |
| 第3章 协同教学模式的实施流程 | 第19-27页 |
| 3.1 课前讨论、协同准备 | 第19页 |
| 3.2 课堂教学的实施 | 第19-24页 |
| 3.2.1 依据课堂基本流程的任务分配 | 第23页 |
| 3.2.2 词汇教学环节 | 第23页 |
| 3.2.3 课文讲练环节 | 第23-24页 |
| 3.2.4 语法讲解环节 | 第24页 |
| 3.2.5 课堂游戏环节 | 第24页 |
| 3.3 课后教学评价 | 第24-27页 |
| 3.3.1 课堂上尽可能的使用目的语展开教学 | 第25页 |
| 3.3.2 以学生为主导,让学生多参与课堂,成为课堂的主角 | 第25-26页 |
| 3.3.3 以多样化的课堂设计,营造轻松愉快的课堂氛围 | 第26-27页 |
| 第4章 协同教学模式下汉语教师的专业成长 | 第27-39页 |
| 4.1 协同教学模式下汉语教师专业成长的内涵 | 第27页 |
| 4.2 协同教学模式下汉语教师专业成长经历的阶段 | 第27-31页 |
| 4.2.1 教学适应阶段 | 第27-29页 |
| 4.2.2 教学技能快速发展阶段 | 第29-30页 |
| 4.2.3 试验或评估阶段 | 第30页 |
| 4.2.4 专业成熟阶段 | 第30-31页 |
| 4.3 汉语教师专业成长的影响因素分析 | 第31-34页 |
| 4.3.1 教师的跨文化交际能力 | 第31-32页 |
| 4.3.2 教师的认知能力 | 第32页 |
| 4.3.3 教师的专业探究意识和研究能力 | 第32页 |
| 4.3.4 教师的职业道德 | 第32-33页 |
| 4.3.5 教师的合作能力和人际交往能力 | 第33页 |
| 4.3.6 教师成长的环境因素 | 第33-34页 |
| 4.4 协同教学模式促进汉语教师实现专业成长 | 第34-35页 |
| 4.4.1 协同教学帮助中国籍汉语教师减少文化冲突 | 第34页 |
| 4.4.2 协同教学为中国籍汉语教师提供对韩汉语教学经验 | 第34-35页 |
| 4.4.3 协同教学模式下合理分配教学任务,为双方提供更多备课空间 | 第35页 |
| 4.5 韩国中学汉语协同教学模式对汉语教师专业成长的弊端 | 第35-39页 |
| 4.5.1 教材内容过于简单,不利于专业知识应用 | 第35-36页 |
| 4.5.2 协同教学团队组建的随机性,不利于发挥团队优势 | 第36页 |
| 4.5.3 双方的教学任务分配不合理,汉语教师不能发挥作用 | 第36-39页 |
| 第5章 以“反思”促进汉语教师的专业成长 | 第39-51页 |
| 5.1 “反思型教师”的内涵和特征 | 第39-40页 |
| 5.2 反思型教师的特征 | 第40-41页 |
| 5.2.1 反思型教师的思维特征 | 第40页 |
| 5.2.2 反思型教师的情感特征 | 第40-41页 |
| 5.2.3 反思型教师的知识结构特征 | 第41页 |
| 5.3 反思型教师成长过程分析 | 第41页 |
| 5.4 反思性实践与韩国汉语教学 | 第41-51页 |
| 5.4.1 语音教学的反思与收获 | 第42-44页 |
| 5.4.2 词汇教学的反思与收获 | 第44-45页 |
| 5.4.3 语法教学环节的反思与收获 | 第45-46页 |
| 5.4.4 课堂操练环节的反思与收获 | 第46-48页 |
| 5.4.5 文化教学的反思与收获 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1：赴韩汉语教师任教反馈调查表 | 第55-59页 |
| 附录2：韩国学生感兴趣的文化专题调查表 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第63页 |
