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汉语教学
二语动机自我系统理论下二语学习者未来自我意象的动态性研究--以喀麦隆孔子学院汉语学习者的动机研究为例
基于学生视角下的汉语国际教育专业硕士培养现状分析--以西南地区两所大学为例
基于汉英对比的对外汉语被动句教学研究
尼日利亚伊博语背景学生普通话语音习得实验报告
基于特定教材的对外汉语移动学习APP的设计方案--以《博雅汉语》为例
斯里兰卡高校汉语教学研究--以凯拉尼亚大学为例
新HSK五级“完成句子”题教学策略研究
基于行动研究理论下的哈萨克斯坦留学生汉字教学研究
三个平面视野下哈萨克斯坦留学生存现句习得偏误及教学研究
省级精品资源共享课的建设与探索--以《对外汉语教学概论》为例
翻转课堂教学模式在汉语国际教学中的应用研究
对外汉语教材中的文化因素及教学研究--以《新实用汉语课本》为例
意大利初级汉语学习者汉语语音学习的主要难点及教学对策
主题式教学模式在对外汉语口语教学中的运用
泰东北中学生汉语普通话声调偏误分析--以泰国MAHASARAKHAM大学附属中学为例
中外学生汉字书写动态过程对比研究
对外汉语成语教学和习得研究
汉英广告语的文化差异及广告语的传播与应用
汉语儿童对否定词“不”和“没/没有”的习得研究
对外汉语视听说教材《家有儿女》语法项目编排研究
基于“经验之塔”的汉语综合课设计--以《曼谷现在是晚上八点》为例
基于HSK动态作文语料库的联合式同素逆序词偏误研究--以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》收词为例
两部近义词典共有单音节动词义项比较研究
果敢地区汉语学习者个体量词与事物名词语义选择关系偏误考察--以《汉语》第四册所收个体量词为例
《语言自迩集》词汇专题研究
新HSK四级阅读（二）辅导策略研究
HSK中级听力真题中的“言外之意”及其教学策略
初级汉语口语的课堂操练形式探究
面向对外汉语教学的汉日定语标记“的”与“の”比较研究
《HSK标准教程2》与HSK二级配合度调查研究
《汉语阅读教程》中形声字形体信息与其记录的语素意义关系研究
初级混合班留学生声母偏误研究及教学策略
对外汉语教学中形声字形体信息对语素意义习得的作用--基于《发展汉语中级（第二版）》
中级阶段韩国留学生汉字书写偏误分析与教学建议
基于任务型教学法的对外汉语高级班成语教学研究
话语标记“不是我说你”在对外汉语口语教学中的考察与教学研究
韩国学生短期班初级口语强化课教学实践
对外汉语教学中会意字形体信息对语素意义习得的作用
内地西藏班汉语常见介词偏误现象研究--以“对”“从”为中心
印尼八华学院高级汉语综合课教学设计--以《发展汉语》“北京人与上海人”为例
留学生汉语专用动量词偏误研究
外国留学生“得到”类动词的偏误分析及教学策略
意大利米兰大学孔子学院汉语教学现状调查报告
海南汉语国际教育发展研究
慕课背景下的对外汉语教学模式构建
意大利伦巴第大区汉语教学现状调查与分析
乌兹别克斯坦孔子学院发展现状调查研究
基于汉字构形角度的对外汉字书法教学研究
两岸对外汉语初级教材文化注释分析研究
“构式—语块”理论视野下的汉语“被”字句研究及其教学设计
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