基于行动研究理论下的哈萨克斯坦留学生汉字教学研究

中文摘要	第4-5页
abstract	第5-6页
绪论	第8-16页
一、研究背景	第8页
二、研究意义	第8-9页
三、研究综述	第9-13页
四、理论基础	第13-15页
五、研究方法	第15-16页
第一章 哈萨克斯坦留学生汉字学习现状调查	第16-25页
1.1 调查设计	第16-18页
1.2 问卷调查结果与分析	第18-22页
1.3 访谈结果与分析	第22-25页
第二章 哈萨克斯坦留学生汉字习得偏误	第25-32页
2.1 笔画偏误	第25-28页
2.2 部件偏误	第28-29页
2.3 同音字误用	第29-30页
2.4 字形结构不规范	第30-32页
第三章 哈萨克斯坦留学生汉字教学行动案例	第32-39页
3.1 行动研究的目标	第32页
3.2 方案设计	第32-33页
3.3 第一次方案实施	第33-34页
3.4 第一次方案实施评价与反思	第34-35页
3.5 方案调整	第35页
3.6 第二次方案实施	第35-37页
3.7 第二次方案实施评价与反思	第37-39页
第四章 哈萨克斯坦留学生汉字教学建议	第39-46页
4.1 规范笔画、笔顺的书写	第39-40页
4.2 运用联想法进行字形结构教学	第40-42页
4.3 积极开展汉字第二课堂活动	第42-44页
4.4 充分利用多媒体资源教学	第44-46页
结语	第46-47页
参考文献	第47-50页
附录	第50-52页
致谢	第52-53页
作者简介	第53页