| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 本文的选题缘由与意义价值 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第9-15页 |
| 1.3 本文的研究任务和主要研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 语料来源 | 第16-17页 |
| 第二章 “得到”类动词的本体研究 | 第17-34页 |
| 2.1 “得到”类动词的确定和在不同大纲中的分布情况 | 第17-19页 |
| 2.2 “得到”类动词的动态研究 | 第19-34页 |
| 2.2.1 “得到”类动词的高频搭配 | 第20-25页 |
| 2.2.2 “得到”类动词的语义分析 | 第25-34页 |
| 第三章 外国留学生习得“得到”类动词的偏误分析 | 第34-52页 |
| 3.1 外国留学生习得“得到”类动词的偏误分析 | 第34-41页 |
| 3.1.1 遗漏 | 第35-36页 |
| 3.1.2 误加 | 第36-37页 |
| 3.1.3 混用 | 第37-41页 |
| 3.2 “得到”类动词使用情况的调查研究 | 第41-47页 |
| 3.2.1 调查准备 | 第41-42页 |
| 3.2.2 问卷结果统计 | 第42-47页 |
| 3.3 易混淆“得到”类动词辨析 | 第47-52页 |
| 第四章 “得到”类动词的偏误原因分析以及教学策略 | 第52-58页 |
| 4.1 “得到”类动词偏误产生的原因 | 第52-54页 |
| 4.1.1 “得到”类动词偏误产生的主观原因 | 第52-53页 |
| 4.1.2 “得到”类动词偏误产生的客观原因 | 第53-54页 |
| 4.2 对外汉语教学中“得到”类动词的教学建议 | 第54-58页 |
| 4.2.1 针对同素同义单双音节的“得到”类动词 | 第54-56页 |
| 4.2.2 善于使用搭配辨析的方法 | 第56-57页 |
| 4.2.3 注重语境教学 | 第57-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |