| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引论 | 第12-18页 |
| 一 选题缘由 | 第12页 |
| 二 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| (一) 研究目的 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13页 |
| 三 前人研究 | 第13-15页 |
| (一) 对海南汉语国际教育发展问题的研究 | 第13-15页 |
| (二) 评价 | 第15页 |
| 四 研究重点内容 | 第15页 |
| 五 研究与调查对象选择 | 第15-16页 |
| 六 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 海南汉语国际教育发展调查研究 | 第18-44页 |
| 第一节 海南省高校汉语国际教育发展状况调查 | 第18-39页 |
| 一 海南汉语国际教育发展总体情况 | 第18-21页 |
| 二 招生与宣传 | 第21-23页 |
| 三 海南高校开展汉语国际教育的类型 | 第23-27页 |
| 四 汉语国际教育课程开设与教学改革 | 第27-33页 |
| (一) 汉语国际教育本科专业课程设置 | 第27-29页 |
| (二) 对外汉语进修项目课程设置 | 第29-33页 |
| 五 师资队伍 | 第33-34页 |
| 六 行政管理与留学生服务 | 第34-36页 |
| (一) 管理体制 | 第34-35页 |
| (二) 留学生对学校管理服务的评价 | 第35-36页 |
| 七 教育收费 | 第36-37页 |
| 八 学校政策驱动 | 第37-38页 |
| 九 硬件条件 | 第38-39页 |
| 第二节 其它教育机构和政府部门相关调查 | 第39-44页 |
| 一 海南华侨中学汉语国际教育调查情况 | 第39-41页 |
| (一) 总体情况 | 第39-40页 |
| (二) 留学生规模 | 第40页 |
| (三) 学历教育教学安排 | 第40页 |
| (四) 中国文化短期班教学安排 | 第40页 |
| (五) 异地教学班教学安排 | 第40页 |
| (六) 留学预科班教学安排 | 第40-41页 |
| (七) 收费标准 | 第41页 |
| (八) 总体办学水平条件 | 第41页 |
| 二 海南社会培训机构参与汉语国际教育活动调查结果 | 第41页 |
| 三 海南地方政府部门对汉语国际教育发展影响调查结果 | 第41-44页 |
| (一) 政府层面对策调查研究 | 第41-42页 |
| (二) 设立奖学金吸引留学生 | 第42页 |
| (三) 制定发展规划和政策措施 | 第42-43页 |
| (四) 完善留学生教育管理制度 | 第43页 |
| (五) 制定学费收费标准 | 第43页 |
| (六) 教育部门主要管理行为 | 第43-44页 |
| 第三章 综合分析 | 第44-52页 |
| 第一节 海南经济社会发展与汉语国际教育市场需求分析 | 第44-45页 |
| 一 海南经济社会发展前景 | 第44页 |
| 二 汉语国际教育市场需求 | 第44-45页 |
| 第二节 海南发展汉语国际教育的优势条件 | 第45-47页 |
| 一 地缘人缘优势 | 第45页 |
| 二 生态气候绝对优势 | 第45-46页 |
| 三 地方经济社会发展的后发优势 | 第46页 |
| 四 政府大力支持 | 第46页 |
| 五 语言环境优势 | 第46-47页 |
| 六 高校资源优势 | 第47页 |
| 第三节 存在的主要问题 | 第47-52页 |
| 一 招生宣传工作 | 第47页 |
| 二 学科专业建设 | 第47-48页 |
| 三 对外汉语教学 | 第48-49页 |
| 四 汉语推广和文化传播 | 第49页 |
| 五 课程国际化 | 第49-50页 |
| 六 教育资源配置 | 第50页 |
| 七 留学生教育管理与服务 | 第50-52页 |
| 第四章 比较研究 | 第52-72页 |
| 第一节 云南省汉语国际教育发展情况调查 | 第52-59页 |
| 一 总体发展历程和现状 | 第52页 |
| 二 招生专业和生源范围 | 第52-53页 |
| 三 汉语国际教育专业教学情况(个案分析：云南大学) | 第53-57页 |
| (一) 云南高校汉语国际教育硕士设置情况 | 第53页 |
| (二) 云南大学留学生汉语国际教育专业教学情况 | 第53-57页 |
| 四 云南留学生教育得到较快发展的原因分析 | 第57-59页 |
| (一) 云南拥有的区位优势和政策优势,云南与东盟国家双边贸易发展迅猛 | 第57页 |
| (二) 政府给予高度重视,采取了有力扶持措施 | 第57-58页 |
| (三) 云南各高校充分利用区位政策优势,主动加快留学生教育发展步伐 | 第58-59页 |
| 第二节 广西汉语国际教育发展情况调查 | 第59-66页 |
| 一 总体发展历程和现状 | 第59-60页 |
| 二 招生情况 | 第60页 |
| 三 广西师范大学汉语国际教育教学情况 | 第60-63页 |
| (一) 短期班 | 第60-61页 |
| (二) 长期进修 | 第61-63页 |
| 四 广西师范师范大学对外汉语教学课程设置分析 | 第63-64页 |
| 五 广西留学生教育加快发展的原因分析 | 第64-66页 |
| (一) 政府政策驱动 | 第64页 |
| (二) 有意打造针对东盟的人才培训基地 | 第64-65页 |
| (三) 中国和东盟各国正全力促成自由贸易区的建设,中国与东盟各国的交流急剧增多 | 第65页 |
| (四) 广西各高校高校紧紧把握发展机遇,努力提升学校的教育国际竞争力 | 第65-66页 |
| 第三节 小结 | 第66-67页 |
| 一 政府层面 | 第66页 |
| 二 学校层面 | 第66页 |
| 三 人才培养层面 | 第66页 |
| 四 课程设置层面 | 第66-67页 |
| 第四节 云南广西汉语国际教育发展与海南省的比较研究 | 第67-72页 |
| 一 海南高校汉语国际教育的定位问题 | 第67-68页 |
| 二 海南汉语国际教育发展的规划问题 | 第68-69页 |
| (一) 政府层面缺乏规划和支持 | 第68-69页 |
| (二) 高校内部缺少一个汉语国际教育长远规划与阶段性规划 | 第69页 |
| 三 汉语国际教育整体上的非专业化现象 | 第69-70页 |
| (一) 从高校国际汉语教育的自身状况看 | 第69页 |
| (二) 从学校层面看 | 第69-70页 |
| 四 汉语国际教育在内部布局上的失衡性现象 | 第70-72页 |
| 第五章 对策建议 | 第72-78页 |
| 一 政府加强宏观指导,制定发展战略 | 第72-74页 |
| (一) 加强海南汉语国际推广的整体规划 | 第72页 |
| (二) 制定实施“留学海南”系列政策 | 第72页 |
| (三) 形成支持发展教育国际化品牌项目的政策 | 第72-73页 |
| (四) 积极发动社会各界共同参与 | 第73页 |
| (五) 形成完善的留学生服务体系政策 | 第73-74页 |
| 二 加强学科专业建设,形成质量竞争优势 | 第74-75页 |
| 三 发挥区位资源优势,加强招生宣传 | 第75-76页 |
| 四 认真研究自身优势,强化办学特色 | 第76页 |
| 五 充分依托现有平台,积极开展汉语的国际推广工作 | 第76-78页 |
| 第六章 结语 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-88页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 附件 | 第90页 |
