| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方案 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第11页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 对外汉语教学与手机移动学习 | 第13-20页 |
| 2.1 对外汉语教学现状 | 第13-15页 |
| 2.1.1 影响对外汉语教学效果的因素 | 第13页 |
| 2.1.2 传统课堂教学的不足 | 第13-14页 |
| 2.1.3 传统网络教学的不足 | 第14-15页 |
| 2.2 手机移动学习 | 第15-16页 |
| 2.2.1 移动学习概述 | 第15页 |
| 2.2.2 学习类APP | 第15-16页 |
| 2.2.3 移动学习与移动教学 | 第16页 |
| 2.3 手机移动学习与课堂教学对比 | 第16-20页 |
| 2.3.1 手机移动学习的优势 | 第16-18页 |
| 2.3.2 手机移动学习与课堂学习 | 第18-20页 |
| 第三章 对外汉语移动教学设计概述及理论基础 | 第20-29页 |
| 3.1 本论文 APP 教学设计概述 | 第20-21页 |
| 3.1.1 教学设计理论 | 第20页 |
| 3.1.2 本论文教学设计类型及流程 | 第20-21页 |
| 3.2 对外汉语移动教学设计的理论基础 | 第21-29页 |
| 3.2.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 3.2.2 语言学教学理论 | 第22-23页 |
| 3.2.3 对外汉语教学的心理学基础 | 第23-29页 |
| 3.2.3.1 心理学对第二语言教学方法的影响 | 第23-26页 |
| 3.2.3.2 记忆对第二语言学习的影响 | 第26-27页 |
| 3.2.3.3 情感因素对第二语言学习的影响 | 第27-29页 |
| 第四章 对外汉语移动学习APP的设计方案 | 第29-40页 |
| 4.1 设计目标 | 第29页 |
| 4.2 设计思路 | 第29-30页 |
| 4.2.1 总体设计思路 | 第29页 |
| 4.2.2 教材选取 | 第29页 |
| 4.2.3 具体设计思路 | 第29-30页 |
| 4.3 设计方法和策略 | 第30-32页 |
| 4.4 APP模型总体架构与内容 | 第32-33页 |
| 4.5 模块功能概述 | 第33-40页 |
| 第五章 基于“BoyaChinese”APP软件的教学设计演示 | 第40-53页 |
| 5.1 教学对象分析 | 第40-41页 |
| 5.2 教学目标设计 | 第41页 |
| 5.3 教学内容的选择 | 第41-42页 |
| 5.4 教学重点和难点的确定 | 第42-43页 |
| 5.5 教学设计展示 | 第43-53页 |
| 5.5.1 词汇复习 | 第43-45页 |
| 5.5.2 句子复习 | 第45页 |
| 5.5.3 课文复习 | 第45-47页 |
| 5.5.4 语言点复习 | 第47-51页 |
| 5.5.5 拓展任务 | 第51-52页 |
| 5.5.6 预习任务 | 第52-53页 |
| 第六章 对APP教学设计的评价效果与反思 | 第53-56页 |
| 6.1 教学设计的评价 | 第53页 |
| 6.2 对APP教学设计软件的总结反思 | 第53-56页 |
| 6.2.1 APP教学设计的效果 | 第54页 |
| 6.2.2 对APP教学设计的反思 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |