| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| （一）选题意义及研究目的 | 第9-10页 |
| （二）研究现状及创新之处 | 第10-17页 |
| （三）理论依据及研究方法 | 第17-18页 |
| （四）汉字书写特征分类统计说明 | 第18-20页 |
| 一、中外学生汉字书写动态过程调查 | 第20-33页 |
| （一）调查设计与实施 | 第20-21页 |
| （二）外国留学生汉字书写动态过程调查情况 | 第21-26页 |
| 1.外国留学生汉字书写过程偏误总体分析 | 第21-22页 |
| 2.外国留学生汉字书写过程偏误分类描述 | 第22-26页 |
| （三）中国小学生汉字书写动态过程调查情况 | 第26-31页 |
| 1.中国小学生汉字书写过程偏误总体分析 | 第26-27页 |
| 2.中国小学生汉字书写过程偏误分类描述 | 第27-31页 |
| 本章小结 | 第31-33页 |
| 二、中外学生汉字书写动态过程对比分析 | 第33-49页 |
| （一）中外学生汉字书写偏误类型对比分析 | 第33-37页 |
| （二）中外学生汉字书写正确率与笔画数关系对比分析 | 第37-39页 |
| （三）中外学生汉字书写正确率与部件数关系对比分析 | 第39-42页 |
| （四）中外学生汉字书写正确率与拓扑结构关系对比分析 | 第42-45页 |
| （五）中外学生高、低频错字统计对比分析 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-49页 |
| 三、中外学生汉字书写动态过程特点影响因素 | 第49-61页 |
| （一）文字层面的影响因素 | 第49-54页 |
| 1.汉字与拼音文字的特点不同 | 第49页 |
| 2 汉字与拼音文字的结构单位不同 | 第49-51页 |
| 3.汉字与拼音文字的书写方式不同 | 第51-54页 |
| （二）认知层面的影响因素 | 第54-56页 |
| 1.汉字的共性认知特点 | 第54页 |
| 2.中外学习者的汉字认知特点 | 第54-56页 |
| （三）教学层面的影响因素 | 第56-59页 |
| 1.中外汉字书写教学的依据有别 | 第56-57页 |
| 2.中外汉字书写教学的目标有别 | 第57-58页 |
| 3.中外汉字书写教学的实施有别 | 第58-59页 |
| 本章小结 | 第59-61页 |
| 四、基于调查结果的中外汉字书写教学对策 | 第61-72页 |
| （一）对外汉字书写教学的建议 | 第61-66页 |
| （二）对内汉字书写教学的建议 | 第66-70页 |
| 本章小结 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第81页 |