| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一节 研究的背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的意义 | 第9页 |
| 第三节 研究的场所、对象与内容 | 第9页 |
| 第四节 研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 汉语语音研究综述 | 第11-13页 |
| 第一节 对外汉语语音研究与语音教学研究 | 第11-12页 |
| 第二节 在意大利进行的汉语语音研究 | 第12-13页 |
| 第二章 语音听写作业案例分析 | 第13-64页 |
| 第一节 汉语作为第二语言学习的难点 | 第13-14页 |
| 第二节 声母和韵母的偏误分析 | 第14-36页 |
| 一、9 月份听写作业的案例及分析 | 第14-23页 |
| 二、10月份听写作业的案例及分析 | 第23-28页 |
| 三、11月份听写作业的案例及分析 | 第28-33页 |
| 四、12月份听写作业的案例及分析 | 第33-36页 |
| 第三节 声调的偏误分析 | 第36-57页 |
| 一、9 月份听写作业的案例及分析 | 第36-44页 |
| 二、10月份听写作业的案例及分析 | 第44-49页 |
| 三、11月份听写作业的案例及分析 | 第49-54页 |
| 四、12月份听写作业的案例及分析 | 第54-57页 |
| 第四节 小结 | 第57-64页 |
| 第三章 意大利学生汉语语音学习的主要难点 | 第64-74页 |
| 第一节 声母和韵母的听力错误和发音错误 | 第64-70页 |
| 一、分辨声母zh和j，ch和q，sh和x | 第64-66页 |
| 二、分辨声母zh和ch，j和q，z和c | 第66-67页 |
| 三、分辨声母b和p，d和t，g和k | 第67-68页 |
| 四、分辨音节zhi，chi，shi，zi，ci，si，ri和zhe，che，she，ze， ce，se，re的舌尖前元音-i[?]，舌尖后元音-i[?]和元音e[?] | 第68页 |
| 五、韵母an和ang，in和ing，en和eng，ian和iang与韵母ong | 第68-69页 |
| 六、韵母e [?]的发音 | 第69-70页 |
| 七、韵母 ü[y]的发音 | 第70页 |
| 第二节 声调的听力错误和发音错误 | 第70-72页 |
| 一、分辨二声和三声 | 第71-72页 |
| 二、分辨四声和轻声 | 第72页 |
| 第三节 拼写错误 | 第72-74页 |
| 一、汉语音节ku[k ~hu]和qu[ku] | 第72页 |
| 二、韵母iou，uei，uen的省写 | 第72-73页 |
| 三、韵母ian[i?n]和ien | 第73页 |
| 四、韵母 üan[y?n]和 üen | 第73-74页 |
| 第四章 对意大利学生的汉语语音教学对策 | 第74-81页 |
| 第一节 声母和韵母的教学对策 | 第74-79页 |
| 一、声母zh和j，ch和q，sh和x的教学对策 | 第76-77页 |
| 二、声母j和q，z和c，x和s的教学对策 | 第77页 |
| 三、声母b，p，d，t，g，k的教学对策 | 第77-78页 |
| 四、韵母-i[?]和-i[?] ，e[?]和 ü[y]的教学对策 | 第78-79页 |
| 五、分辨鼻音尾韵母的教学策 | 第79页 |
| 第二节 声调教学对策 | 第79-81页 |
| 结论 | 第81-83页 |
| 第一节 基本结论 | 第81-82页 |
| 第二节 论文的创新之处 | 第82页 |
| 第三节 论文的局限性 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
