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特殊教育理论
特殊教育卓越教师能力架构与发展研究
特殊教育学校职业启蒙教育研究--以沈阳市T校为例
普通教师实施融合教育效能感及其与融合教育态度的关系
融合教育模式的探索与实践
民族地区特殊儿童家长心理压力及社会支持的个案研究
音乐教育在特殊教育中的教学运用--以新疆乌鲁木齐市和哈密地区为例
普通学校融合教育支持系统建构的困境与出路--基于对张掖市J学校的调查
阅读困难学生阅读表现的个案研究
嵌入式教学对特殊儿童遵守生活常规的影响--基于学前融合教育情境的研究
特殊儿童家长早期教育需求问卷编制与初步应用
教育现象学视野下随班就读特殊儿童的生活体验研究
大学生全纳教育态度调查研究
海南省特殊教育学校体育教学现状调查与分析
从特殊教育到全纳教育的发展历程及对中国的启示
残疾人医学教育可及性研究
广西特殊教育教师职前培养研究
小学随班就读学生的同伴关系研究--以江苏省如皋市为例
随班就读学校资源教师职业体验之诠释
我国西部地区特殊教育信息化指标体系构建及应用研究
湖北省特殊教育学校学科课程与教学的现状调查
教师对残疾儿童纳入马拉维利隆圭幼儿发展中心的看法和态度
特殊教育教师专业发展自传研究
特殊教育专业学生专业认同现状及对策研究--以辽宁省某职业技术学院为例
特殊教育教师人格特质对工作绩效的影响研究--以工作态度为中介变量
汉语阅读障碍儿童的阅读流畅性缺陷
河南省特殊教育学校体育教学现状调查研究
特殊教育学校教师胜任力现状研究--以河北省某特殊学校为例
特殊教育教师对“医教结合”的态度研究
特殊教育教师职业承诺研究
特殊学校个别化教学中课程资源开发的问题与对策--以兰州市M学校为例
大连市特教教师信息技术能力提升策略研究
黄石市特殊教育学校师资队伍建设的困境与对策
融合教育背景下资源教师与随班就读教师合作现状的调查研究
融合教育背景下农村特教班转型的个案研究
残疾人社会艺术教育培训的研究--以大连市残疾人职业技能培训中心为例
中英“言语康复学”专业本科教育设置比较研究
特教教师职业倦怠、教学效能感与离职意向的现状及其关系研究
上海市《特殊儿童运动能力评估量表》的编制
上海市《特殊儿童感知能力评估量表》的修订及简化版编制
特殊教育教师专业发展和培训需求的关系研究
黔东南州特殊教育学校体育教学开展现状的调查研究
5-6岁普通幼儿对特殊需要幼儿的接纳态度及其干预研究
特殊教育专业大学生对特殊儿童的态度研究
特殊儿童父母亲职压力、应对方式与婚姻质量的现状及关系研究
融合教育学生课程调整的行动研究--以重庆市垫江县某普特融合小学中低年段为例
融合教育课程与教学调整研究--以农村D校一二年级为例
特殊儿童早期干预中家长参与和父母教养效能感研究
黑龙江省绥化市特殊幼儿融合教育的个案研究
残疾儿童教育之中美比较
顺平县特殊教育教师工作满意度调查
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