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特殊教育理论
长春地区特殊教育学校教师职后培训现状及对策研究
培智学校孤独症学生课堂社会性互动表现研究
注意缺陷多动障碍儿童的语音加工技能与阅读能力关系研究
本科生视域下特殊教育教师素养调查研究--以贵州省T高校特教专业本科生为例
融合教育环境下正向行为支持对儿童攻击性行为干预的个案研究
普通课程对随班就读儿童的适应性研究--以张掖市Z学校为例
体育活动对特殊教育学校学生社会适应能力改善效果的研究
特殊教育学校教师课程观形成的叙事研究
融合教育环境下改善ADHD幼儿专注行为的研究
人本主义视野下特殊教育学校管理现状、问题及对策研究--以L市特殊教育学校为例
特殊教育学校办学质量评估指标体系研究--以聋校为例
全纳背景下区域特教学校发展定位与转型的个案研究--以成都市X区为例
成都地区特殊教育学校特奥运动开展研究
河北省特殊教育教师专业化发展研究--以保定市特殊教育中心为例
话轮转换理论下特殊教师课堂话语分析--以自闭症儿童语训课堂为例
培智学校教师专业能力表现与问题研究
心理控制源对特殊儿童父母PTG的影响：社会支持的中介效应
广州市特殊学校体育教师专业化现状
特殊教育教师职业认同、心理资本及工作投入的关系
特殊教育教师情绪劳动、应对方式和职业压力的关系
特殊教育教师全纳教育态度调查
现阶段承德学前特殊儿童融合教育的问题分析及对策研究
特殊学校教师职业承诺、倦怠、满意度的特征探究
特殊教育教师工作满意度调查--以云南省一所培智学校为例
教学技术在特殊教育中的发展脉络研究
特殊教育A高职院校师资培训的调查研究
全纳教育理念下的教师课堂行走路线研究
成都市青羊区特教学校开展体育志愿服务的调查研究
特殊教育学校安全教育个案研究--以成都市S特殊教育学校为例
汉语读写障碍儿童个别化教育的实践研究
资源教师教学的优化研究--以上海市H区小学为例
就业年龄段智力障碍人士体育课程教学设计与实践
全纳教育思潮及其实践研究（1994-2014）
永州市特殊学校体育教学的现状调查研究
苏联建国初期维果茨基障碍儿童教育论研究
特殊儿童数学课程中课堂交往模式研究
特殊教育学校基于工作满意度下的校长领导方式现状与对策研究--以吉林地区特殊教育学校为例
中国特殊教育师资培养研究（1978-2016）
锦江区随班就读学生课程调整现状研究
教康结合理念下特校教师素质结构及特点
特教教师教学能力发展策略研究--以重庆市W学校为例
特殊儿童家庭照顾者的照顾倦怠与照顾者负荷、社会支持的关系研究
运用AAC提升多重障碍儿童沟通能力的个案研究
成都市资源教师角色冲突的研究
特殊教育学校精神文化建设现状及策略研究--以CH特殊教育学校为例
南非全纳教育的历史发展研究
教师与家长对辅助沟通系统认识及运用情况的调查研究
辅读学校陪读人员陪读现状调查及干预研究
特校教师的无障碍环境知识、态度及校园无障碍环境建设的关系研究
特殊教育教师的胜任力与其职业效能感、工作积极性的关系研究
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