| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一部分 研究背景 | 第13-62页 |
| 1 问题提出 | 第13-19页 |
| 1.1 学前融合教育受到普遍的倡导与积极的推广 | 第13-15页 |
| 1.2 接纳的态度是学前融合教育质量的重要保障 | 第15-16页 |
| 1.3 接纳的态度对学前幼儿的发展具有重要意义 | 第16-19页 |
| 2 研究综述 | 第19-60页 |
| 2.1 接纳态度的基本概念 | 第19-23页 |
| 2.2 对残疾人接纳态度的演变发展 | 第23-27页 |
| 2.3 接纳态度的相关理论 | 第27-35页 |
| 2.4 普通幼儿对特殊需要幼儿接纳态度的研究方法 | 第35-42页 |
| 2.5 普通幼儿对特殊需要幼儿接纳态度的现状研究 | 第42-47页 |
| 2.6 普通幼儿对特殊需要幼儿接纳态度的影响因素 | 第47-54页 |
| 2.7 普通幼儿对特殊需要幼儿接纳态度的干预研究 | 第54-60页 |
| 3 小结 | 第60-62页 |
| 第二部分 研究构想 | 第62-68页 |
| 1 研究目的 | 第62页 |
| 2 研究内容 | 第62-63页 |
| 3 研究方法 | 第63-66页 |
| 3.1 方法论 | 第63-64页 |
| 3.2 研究对象 | 第64-65页 |
| 3.3 研究工具 | 第65页 |
| 3.4 数据分析 | 第65-66页 |
| 4 研究意义 | 第66-68页 |
| 4.1 理论意义 | 第66-67页 |
| 4.2 实践意义 | 第67-68页 |
| 第三部分 系列研究 | 第68-148页 |
| 1 研究一幼儿接纳量表第二版(ASK-R)的中文修订 | 第68-76页 |
| 1.1 前言 | 第68-69页 |
| 1.2 方法 | 第69-70页 |
| 1.3 结果 | 第70-74页 |
| 1.4 讨论 | 第74-75页 |
| 1.5 结论 | 第75-76页 |
| 2 研究二普通幼儿对假想特殊需要幼儿的接纳态度 | 第76-93页 |
| 2.1 前言 | 第76-77页 |
| 2.2 方法 | 第77-78页 |
| 2.3 结果 | 第78-87页 |
| 2.4 讨论 | 第87-92页 |
| 2.5 结论 | 第92-93页 |
| 3 研究三普通幼儿对真实特殊需要幼儿的接纳态度 | 第93-120页 |
| 3.1 前言 | 第93-94页 |
| 3.2 方法 | 第94-96页 |
| 3.3 结果 | 第96-112页 |
| 3.4 讨论 | 第112-119页 |
| 3.5 结论 | 第119-120页 |
| 4 研究四融合前后普通幼儿对特殊需要幼儿的接纳态度 | 第120-132页 |
| 4.1 前言 | 第120-121页 |
| 4.2 方法 | 第121-122页 |
| 4.3 结果 | 第122-128页 |
| 4.4 讨论 | 第128-131页 |
| 4.5 结论 | 第131-132页 |
| 5 研究五普通幼儿对特殊需要幼儿接纳态度的干预研究 | 第132-148页 |
| 5.1 前言 | 第132-133页 |
| 5.2 方法 | 第133-136页 |
| 5.3 结果 | 第136-144页 |
| 5.4 讨论 | 第144-146页 |
| 5.5 结论 | 第146-148页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第148-161页 |
| 1 普通幼儿对假想特殊幼儿的接纳态度偏于消极 | 第148-150页 |
| 2 普通幼儿对真实特殊幼儿的接纳态度受特殊幼儿特点的影响 | 第150-153页 |
| 3 普通幼儿和特殊幼儿的特点共同影响接纳态度 | 第153-155页 |
| 4 融合环境对接纳态度的促进作用存在一定的局限 | 第155-158页 |
| 5 干预活动可显著提高普通幼儿对特殊幼儿的接纳态度 | 第158-161页 |
| 第五部分 总结 | 第161-167页 |
| 1 结论 | 第161页 |
| 2 建议 | 第161-165页 |
| 2.1 加强幼儿接纳态度研究的力度 | 第161-162页 |
| 2.2 完善学前融合教育支持保障体系 | 第162-165页 |
| 3 创新之处 | 第165-166页 |
| 4 不足及展望 | 第166-167页 |
| 主要参考文献 | 第167-189页 |
| 附录 | 第189-205页 |
| 1 ASK-CR量表 | 第189-197页 |
| 2 同伴评估表和同伴提名表 | 第197-199页 |
| 2.1 同伴评估表 | 第197-198页 |
| 2.2 同伴提名表 | 第198-199页 |
| 3 普通幼儿对特殊需要幼儿接纳态度的幼儿访谈提纲 | 第199-201页 |
| 3.1 普通幼儿对假想特殊需要幼儿接纳态度的幼儿访谈提纲一 | 第199-200页 |
| 3.2 普通幼儿对假想特殊需要幼儿接纳态度的幼儿访谈提纲二 | 第200页 |
| 3.3 普通幼儿对真实特殊需要幼儿接纳态度的幼儿访谈提纲 | 第200-201页 |
| 4 教师访谈提纲 | 第201-203页 |
| 5 教师调研问卷 | 第203-205页 |
| 博士学习期间发表的论文 | 第205-206页 |
| 后记 | 第206页 |
