| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 引言 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.2.1 推进残疾人平等实现基本权利的需要 | 第10页 |
| 1.2.2.2 提升残疾人平等参与社会能力的需要 | 第10页 |
| 1.2.2.3 激励残疾人同步小康的需要 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-14页 |
| 1.3.1 残疾人 | 第11页 |
| 1.3.2 残疾人医学教育 | 第11-12页 |
| 1.3.3 残疾人医学教育的可及性 | 第12-14页 |
| 2 残疾人医学教育的可及性分析 | 第14-28页 |
| 2.1 医学特点与残疾人医学教育的可及性 | 第14-19页 |
| 2.1.1 医学教育的特点与可及性 | 第14-16页 |
| 2.1.1.1 学习内容复杂的特点与可及性 | 第14-15页 |
| 2.1.1.2 理论和实践结合紧密的特点与可及性 | 第15-16页 |
| 2.1.1.3 学习期长的特点与可及性 | 第16页 |
| 2.1.2 医学职业的特点与可及性 | 第16-19页 |
| 2.1.2.1 服务对象特殊与可及性 | 第16-17页 |
| 2.1.2.2 服务手段特殊与可及性 | 第17-18页 |
| 2.1.2.3 服务风险较高与可及性 | 第18页 |
| 2.1.2.4 道德要求较高与可及性 | 第18-19页 |
| 2.1.2.5 行业管理严格与可及性 | 第19页 |
| 2.2 医学专业课程与残疾人医学教育的可及性分析 | 第19-28页 |
| 2.2.1 临床医学专业可及性分析 | 第19-24页 |
| 2.2.1.1 理论课程的可及性 | 第20-22页 |
| 2.2.1.2 教学实践环节的可及性 | 第22-24页 |
| 2.2.2 中医学专业可及性分析 | 第24-26页 |
| 2.2.2.1 理论课程的可及性 | 第25-26页 |
| 2.2.2.2 教学实践环节的可及性 | 第26页 |
| 2.2.3 针灸推拿学专业可及性分析 | 第26-28页 |
| 2.2.3.1 理论课程的可及性 | 第27-28页 |
| 2.2.3.2 教学实践环节的可及性 | 第28页 |
| 3 当前残疾人医学教育可及性的问题及原因分析 | 第28-39页 |
| 3.1 残疾人医学教育可及性的问题——可及性较差 | 第28-31页 |
| 3.1.1 可获得性较差 | 第28-29页 |
| 3.1.2 可接近性较差 | 第29-30页 |
| 3.1.3 可接受性较差 | 第30-31页 |
| 3.1.4 可适应性较差 | 第31页 |
| 3.2 残疾人医学教育可及性差的主要原因 | 第31-39页 |
| 3.2.1 可获得性差的原因分析 | 第31-36页 |
| 3.2.1.1 基础教育情况差 | 第31-36页 |
| 3.2.1.2 残疾人康复保障不足 | 第36页 |
| 3.2.2 社会对残疾人的偏见 | 第36-38页 |
| 3.2.3 对残疾人医学教育关注与系统研究缺乏 | 第38-39页 |
| 3.2.4 残疾人自身素质有待提高 | 第39页 |
| 4 推进残疾人医学教育可及性的建议 | 第39-44页 |
| 4.1 推进医学教育的可获得性 | 第39-41页 |
| 4.1.1 抓好残疾人基础教育 | 第39-40页 |
| 4.1.2 加大经费投入与师资培养 | 第40页 |
| 4.1.3 残疾人从事医学工作的保障条件建设 | 第40-41页 |
| 4.2 推进医学教育的可接近性 | 第41-42页 |
| 4.2.1 纠正社会对残疾人从事医学工作认识上的偏见 | 第41页 |
| 4.2.2 医学院校放松招收残疾考生的要求 | 第41-42页 |
| 4.3 推进医学教育的可接受性 | 第42-43页 |
| 4.3.1 加强针对残疾人医学教育课程体系建设 | 第42-43页 |
| 4.3.2 制定个性化教学计划 | 第43页 |
| 4.3.3 探索建立残疾人医学执业的范围及标准 | 第43页 |
| 4.4 营造接纳残疾人从事医学临床的良好氛围 | 第43-44页 |
| 总结 | 第44页 |
| 创新点 | 第44-45页 |
| 不足之处 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 综述 | 第50-61页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 在读期间公开发表的学术论文、专著及科研成果 | 第66-67页 |