| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-21页 |
| 1 职业倦怠的研究 | 第11-15页 |
| 1.1 职业倦怠及相关概念界定 | 第11页 |
| 1.2 职业倦怠的测量 | 第11-13页 |
| 1.3 教师职业倦怠的研究 | 第13-14页 |
| 1.4 特教教师职业倦怠 | 第14-15页 |
| 2 教学效能感综述 | 第15-17页 |
| 2.1 教学效能感的相关概念界定 | 第15页 |
| 2.2 教学效能感的测量 | 第15-16页 |
| 2.3 教师教学效能感研究 | 第16-17页 |
| 2.4 特教教师教学效能感研究 | 第17页 |
| 3 离职意向综述 | 第17-19页 |
| 3.1 离职意向的概念界定 | 第17-18页 |
| 3.2 离职倾向的测量 | 第18页 |
| 3.3 教师离职意向的研究 | 第18页 |
| 3.4 特殊教师离职意向 | 第18-19页 |
| 4 教师教学效能感、职业倦怠和离职意向的相互关系研究 | 第19-21页 |
| 4.1 职业倦怠与离职意向的关系 | 第19页 |
| 4.2 职业倦怠与教学效能感的关系 | 第19-20页 |
| 4.3 教学效能感与离职意向的关系 | 第20-21页 |
| 第二章 问题提出 | 第21-23页 |
| 1 问题提出 | 第21页 |
| 2 研究目的与假设 | 第21-23页 |
| 第三章 实证研究 | 第23-49页 |
| 研究一 特教教师职业倦怠、教学效能感与离职意向的关系 | 第23-44页 |
| 1 前言 | 第23页 |
| 2 方法 | 第23-24页 |
| 2.1 被试 | 第23-24页 |
| 2.2 研究工具 | 第24页 |
| 2.3 施测过程 | 第24页 |
| 2.4 数据统计 | 第24页 |
| 3 结果 | 第24-36页 |
| 3.1 特教教师职业倦怠的描述统计及差异分析 | 第24-28页 |
| 3.2 特教教师教学效能感总体描述及差异分析 | 第28-30页 |
| 3.3 特教教师离职意向总体特征分析及差异分析 | 第30-33页 |
| 3.4 特殊教师职业倦怠、教学效能感、离职意向之间的相关分析 | 第33页 |
| 3.5 特殊教师职业倦怠、教学效能感与离职意向的回归分析 | 第33-36页 |
| 3.6 教学效能感对职业倦怠和离职意向之间的中介效应 | 第36页 |
| 4 分析讨论 | 第36-42页 |
| 4.1 特殊教师职业倦怠情况总体情况以及人口学变量的影响 | 第36-38页 |
| 4.2 特殊教师教学效能感总体情况以及人口学变量的影响 | 第38-40页 |
| 4.3 特殊教师离职意向总体情况以及人口学变量的影响 | 第40-41页 |
| 4.4 特殊教师职业倦怠、教学效能感、离职意向关系的讨论 | 第41-42页 |
| 4.5 特教教师职业倦怠与离职意向的关系——教学效能感的中介作用 | 第42页 |
| 5 小结 | 第42-44页 |
| 研究二 特教教师职业倦怠、教学效能感及离职意向的访谈研究 | 第44-49页 |
| 1 问题提出 | 第44页 |
| 2 研究方法 | 第44-47页 |
| 2.1 被试选取 | 第44-45页 |
| 2.2 研究方法 | 第45页 |
| 2.3 研究步骤 | 第45页 |
| 2.4 结果分析 | 第45-47页 |
| 3 小结 | 第47-49页 |
| 第四章 综合讨论 | 第49-53页 |
| 1 讨论 | 第49-50页 |
| 1.1 教龄在5年以下的特教教师产生离职行为的可能性最大 | 第49页 |
| 1.2 薪酬满意度对特教教师离职意向的产生有较大的影响 | 第49-50页 |
| 2 研究展望 | 第50页 |
| 3 建议 | 第50-53页 |
| 第五章 结论 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 附录三 | 第59-60页 |
| 附录四 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 个人简历 | 第71-73页 |
