| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第12-21页 |
| 第一节 选题依据 | 第12-14页 |
| 一 现实依据 | 第12页 |
| 二 理论依据 | 第12-14页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第14-21页 |
| 一 研究目的 | 第14页 |
| 二 研究意义 | 第14页 |
| 三 文献综述 | 第14-21页 |
| （一）相关概念综述 | 第14-17页 |
| 1 特殊教育 | 第15-16页 |
| 2 特殊教育学校 | 第16页 |
| 3 特殊体育 | 第16页 |
| 4 阳光体育 | 第16-17页 |
| （二）国内外特殊教育学校的体育教学理论研究 | 第17-18页 |
| （三）特殊教育学校体育教育师资的研究 | 第18-19页 |
| （四）特殊教育学校体育课程实施的研究 | 第19页 |
| （五）特殊教育学校的体育场地设施建设研究 | 第19-21页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第21-23页 |
| 第一节 研究对象 | 第21页 |
| 第二节 研究方法 | 第21-23页 |
| 一 文献资料法 | 第21页 |
| 二 问卷调查法 | 第21-22页 |
| （一）问卷的信度检验 | 第22页 |
| （二）问卷的效度检验 | 第22页 |
| 三 访谈法 | 第22页 |
| 四 观察法 | 第22页 |
| 五 数理统计分析法 | 第22-23页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第23-45页 |
| 第一节 河南省特殊教育学校基本情况分析 | 第23-24页 |
| 第二节 河南省特殊教育学校体育教师现状分析 | 第24-29页 |
| 一 河南省特殊教育学校体育教师性别结构与年龄结构分析 | 第24-26页 |
| 二 河南省特殊教育学校体育教师工作年限分析 | 第26页 |
| 三 河南省特殊教育学校体育教师学历结构与职称结构分析 | 第26-28页 |
| 四 河南省特殊教育学校体育教师对特殊体育教育工作满意度分析 | 第28-29页 |
| 第三节 河南省特殊教育学校学生现状分析 | 第29-33页 |
| 一 河南省特殊教育学校学生数量及年龄分析 | 第29-30页 |
| 二 河南省特殊教育学校学生男女比例分析 | 第30页 |
| 三 河南省特殊教育学校学生残疾类型 | 第30-32页 |
| 四 河南省特殊教育学校学生的体育态度分析 | 第32-33页 |
| 第四节 河南省特殊教育学校体育教学现状分析 | 第33-39页 |
| 一 河南省特殊教育学校体育教学目标现状分析 | 第33页 |
| 二 河南省特殊教育学校体育教材使用情况及课程标准实施情况分析 | 第33-34页 |
| 三 河南省特殊教育学校体育教学内容现状的调查与分析 | 第34-36页 |
| 四 河南省特殊教育学校体育教学方法现状分析 | 第36页 |
| 五 河南省特殊教育学校体育教学评价现状分析 | 第36-38页 |
| 六 河南省特殊教育学校体育课的实施、课外活动及运动会的开展现状调查与分析 | 第38-39页 |
| 第五节 河南省特殊教育学校教学条件现状调查与分析 | 第39-40页 |
| 第六节 影响河南省特殊教育学校体育教学发展的因素 | 第40-45页 |
| 一 特殊教育学校体育师资力量不足 | 第40-42页 |
| 二 特殊教育学校学生生理心理因素 | 第42-43页 |
| 三 特殊教育学校对体育教学的支持力度不够 | 第43页 |
| 四 体育教师在体育教学内容的选择和再创能力不足 | 第43页 |
| 五 体育场地、设施、器材配备不完善，缺少体育图书资料 | 第43-44页 |
| 六 体育经费匮乏、来源渠道少 | 第44页 |
| 七 特殊教育学校体育教研活动少、缺少交流机会 | 第44页 |
| 八 特殊教育学校自身宣传不够到位 | 第44-45页 |
| 第四章 结论与建议 | 第45-48页 |
| 第一节 结论 | 第45-46页 |
| 第二节 建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 附件A：调查问卷 | 第51-56页 |
| 附件B：访谈提纲 | 第56-57页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第57-58页 |
