| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-20页 |
| 一、态度的定义及结构模型 | 第10-12页 |
| (一) 态度的定义 | 第10-11页 |
| (二) 态度的结构模型 | 第11-12页 |
| 二、外显态度的定义及测量方法 | 第12-13页 |
| (一) 外显态度的定义 | 第12页 |
| (二) 外显态度的测量方法 | 第12-13页 |
| 三、内隐态度的定义以及测量方法 | 第13-15页 |
| (一) 内隐态度的定义 | 第13页 |
| (二) 内隐态度的测量 | 第13-15页 |
| 四、特殊儿童的定义及相关研究 | 第15-20页 |
| (一) 特殊儿童的定义 | 第15-16页 |
| (二) 特殊儿童的相关研究 | 第16-20页 |
| 第二章 研究设计 | 第20-24页 |
| 一、选题依据及研究意义 | 第20-21页 |
| (一) 选题依据 | 第20页 |
| (二) 研究意义 | 第20-21页 |
| 二、研究内容 | 第21页 |
| 三、思路方法 | 第21-23页 |
| 四、创新之处 | 第23-24页 |
| 第三章 特殊儿童外显态度问卷的编制及信效度检验 | 第24-34页 |
| 一、问卷的编制 | 第25-26页 |
| (一) 收集原始资料 | 第25页 |
| (二) 编制正式问卷 | 第25-26页 |
| (三) 测试对象 | 第26页 |
| (四) 数据处理 | 第26页 |
| 二、结果与分析 | 第26-32页 |
| (一) 信度分析 | 第26-27页 |
| (二) 内容效度 | 第27页 |
| (三) 项目分析 | 第27页 |
| (四) 探索性因素分析 | 第27-30页 |
| (五) 验证性因素分析 | 第30-31页 |
| (六) 区分效度分析 | 第31-32页 |
| (七) 因子命名 | 第32页 |
| 三、讨论 | 第32-33页 |
| (一) 特殊教育专业大学生对特殊儿童外显态度问卷具有良好的信度和效度 | 第32-33页 |
| (二) 特殊教育专业大学生对特殊儿童外显态度问卷的结构构成 | 第33页 |
| 四、结论 | 第33-34页 |
| 第四章 特殊教育专业大学生对特殊儿童外显态度的调查 | 第34-40页 |
| 一、研究目的 | 第34页 |
| 二、研究假设 | 第34-35页 |
| 三、研究方法 | 第35页 |
| (一) 被试 | 第35页 |
| (二) 数据处理 | 第35页 |
| 四、研究结果与分析 | 第35-38页 |
| (一) 特殊教育专业大学生对特殊儿童外显态度基本情况 | 第35页 |
| (二) 特殊教育学专业大学生对特殊儿童外显态度的影响因素 | 第35-38页 |
| 五、讨论 | 第38-39页 |
| 六、结论 | 第39-40页 |
| 第五章 特殊教育专业大学生对特殊儿童的内隐态度 | 第40-48页 |
| 一、研究目的 | 第40-41页 |
| 二、研究假设 | 第41页 |
| 三、研究方法 | 第41-43页 |
| (一) 被试 | 第41页 |
| (二) 单类内隐联想测验(SC-IAT) 的实验材料 | 第41页 |
| (三) SC-IAT实验程序 | 第41-42页 |
| (四) 施测程序 | 第42-43页 |
| (五) 数据处理 | 第43页 |
| 四、研究结果与分析 | 第43-46页 |
| (一) 自编单类内隐联想测验(SC-IAT) 的信度分析 | 第43页 |
| (二) 大学生对特殊儿童的内隐态度总体状况 | 第43-44页 |
| (三) 特殊教育专业大学生对特殊儿童内隐态度的性别、年级效应 | 第44-45页 |
| (四) 特殊教育专业和非特殊教育专业大学生对特殊儿童内隐态度的年级效应. | 第45-46页 |
| 五、讨论 | 第46-47页 |
| (一) 单类内隐联想测验(SC-IAT) 的信度分析 | 第46页 |
| (二) 大学生对特殊儿童内隐态度的基本情况 | 第46-47页 |
| (三) 特殊教育专业大学生对特殊儿童内隐态度的影响因素 | 第47页 |
| 六、结论 | 第47-48页 |
| 第六章 总讨论与结论 | 第48-54页 |
| 一、特殊教育专业大学生对特殊儿童外显态度问卷的编制 | 第48页 |
| 二、特殊教育专业大学生对特殊儿童的外显态度的现状分析 | 第48-50页 |
| 三、特殊教育专业大学生对特殊儿童的内隐态度分析 | 第50-51页 |
| 四、内隐态度与外显态度的关系 | 第51-52页 |
| 五、结论 | 第52页 |
| 六、不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 特殊教育专业大学生对特殊儿童外显态度的开放式问卷 | 第56-57页 |
| 附录2 特殊教育专业大学生对特殊儿童外显态度问卷 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
