海南省特殊教育学校体育教学现状调查与分析
| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第10-11页 |
| 1.1.2 现实依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 关于特殊教育概念的界定 | 第13页 |
| 1.3.2 关于特殊教育学校概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.3 关于特殊体育教育概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.3.4 国外特殊教育学校体育教学研究 | 第15-16页 |
| 1.3.5 国内特殊教育学校体育教学研究 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第18-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第18页 |
| 2.2.3 实地考察法 | 第18-19页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第20-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-46页 |
| 3.1 海南省特殊教育学校基本情况 | 第22-24页 |
| 3.1.1 学校概述 | 第22页 |
| 3.1.2 学生基本情况 | 第22-24页 |
| 3.2 海南省特殊教育学校体育师资现状 | 第24-28页 |
| 3.2.1 性别与占比 | 第24页 |
| 3.2.2 年龄 | 第24-25页 |
| 3.2.3 工作年限 | 第25页 |
| 3.2.4 专业与学历 | 第25-26页 |
| 3.2.5 职称与培训 | 第26-27页 |
| 3.2.6 专兼职情况 | 第27-28页 |
| 3.2.7 工作满意度 | 第28页 |
| 3.3 海南省特殊教育学校体育教学现状 | 第28-43页 |
| 3.3.1 课程标准及教材的使用 | 第28-29页 |
| 3.3.2 每周体育课时安排 | 第29页 |
| 3.3.3 体育教学目标 | 第29-31页 |
| 3.3.4 体育教学内容 | 第31-36页 |
| 3.3.5 体育教学方法 | 第36-38页 |
| 3.3.6 体育教学组织形式 | 第38-39页 |
| 3.3.7 体育教学评价 | 第39-43页 |
| 3.4 海南省特殊教育学校体育场地器材设施现状 | 第43-46页 |
| 4 结论与建议 | 第46-50页 |
| 4.1 结论 | 第46-47页 |
| 4.2 建议 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 学位论文答辩委员会决议 | 第63页 |
