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语言、识字
基于家庭语言教育因素的幼儿语言能力发展问题研究--以延边大学幼儿园朝鲜族小班为例
泰国佛丕府PARIYATRANGSAN SCHOOL幼儿汉语口语教学的实践与探究
5-6岁幼儿对绘本故事的主题诠释及其策略研究
技术增进环境对乌克兰幼儿英语学习进步影响与研究
基于IPAD的学前儿童叙事能力研究
3-6岁幼儿绘本阅读中想象特点的研究
阅读区中3-6岁幼儿阅读材料选择和使用的现状研究--以沈阳市为例
童话故事表演对4-5岁幼儿语言能力影响的实验研究
故事结构教学对大班幼儿阅读理解能力影响的实验研究
动画在儿童识字教学中的应用研究
3-6岁汉语儿童句法意识发展特点及其对早期阅读的影响
自主表达语境下的学前儿童句法特征研究
基于情感体验的亲子绘本设计研究
3-6岁幼儿看图讲述能力发展特点的研究
泉州市民办幼儿园英语教育存在的问题研究
蒙古贞地区学前儿童蒙汉双语教育服务系统设计研究
幼儿早期阅读习惯养成的叙事研究--基于家庭环境视角
幼儿园教师语言领域教学知识的个案研究
幼儿园绘本教学中多元教育资源开发利用的实践研究--以幼儿绘本教学五大领域为视点
儿童在绘本阅读中的身体体验研究
幼儿园教师的幼儿文学素养研究
农村民办幼儿园英语情景教学法的现状研究
图画书不同教学关注点及其效果的比较研究
幼儿教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域认同感调查研究--以贵阳市幼儿园为例
幼儿园语言教学活动中师幼对话的问题与对策研究--以哈尔滨市城区幼儿园为例
基于绘本的幼儿园戏剧教育活动设计策略研究
不同绘本因素对3-4岁幼儿自主阅读影响的眼动研究
3-6岁幼儿绘本阅读的偏好研究
大班幼儿阅读理解能力、阅读态度及家庭阅读环境关系的研究--以W市Z幼儿园为例
吉尔吉斯斯坦比什凯克市幼儿园英语教育调查研究
重庆市主城区学前儿童语言教育培训:现状、问题及对策
重庆市乡镇中心幼儿园大班语言教育活动实施研究--以B区为例
菲律宾CLC幼儿园N2班华语教学实例分析
父母参与幼儿早期阅读现状研究--以贵阳市云岩区为例
幼儿园大班语言集体教学活动中教师提问存在的问题及改善措施的研究--以北京交通大学幼儿园为例
大班幼儿家长购买幼儿读物现状调查研究--以北京市两所幼儿园为例
基于FIAS的语言教学活动中幼儿教师言语行为研究
幼儿教育型交互系统的研究—蒙古文字教学
自编中文歌曲教材在瑞士少儿对外汉语教学中的实践应用
大班幼儿图画书阅读指导的问题及对策研究
浸入式环境下幼儿英语情境化教学研究
无字图画书的不同阅读方式对4-5岁幼儿叙事能力影响的研究
西藏传统儿歌音乐教育研究
双语教育情境下乌鲁木齐4-6岁维吾尔族儿童双语词汇发展研究
多元智能模式在游戏教学中培养幼儿英语兴趣的研究
人教版《幼儿操作材料·语言》教材研究
幼儿英语网络课程的开发及前景研究
多媒体辅助幼儿英语教学负面因素研究
面向美国儿童的汉字“综合感知”教学法研究--以纽约华夏中文学校的试验为个案
绘本阅读对中班幼儿责任心培养的研究
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