幼儿教育型交互系统的研究—蒙古文字教学
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景与动机 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外幼儿教育类应用程序的发展现状 | 第12页 |
| ·国内幼儿教育类应用程序的发展现状 | 第12-13页 |
| ·蒙古族幼儿教育应用的现状 | 第13-14页 |
| ·研究构架和流程 | 第14-16页 |
| ·研究构架 | 第14-15页 |
| ·APP设计内容 | 第15-16页 |
| 2. 幼儿教育类应用程序的概述 | 第16-28页 |
| ·幼儿教育理论 | 第16-19页 |
| ·发挥感官的综合作用 | 第16-17页 |
| ·在游戏中学习 | 第17-18页 |
| ·与形象思维结合、注重情景的创设 | 第18页 |
| ·注重与幼儿的互动和交流 | 第18-19页 |
| ·幼儿教育类应用程序概述 | 第19-23页 |
| ·幼儿教育类应用程序普遍的形式 | 第19-20页 |
| ·幼儿教育类应用程序的优势和局限性 | 第20-21页 |
| ·幼儿教育类应用程序中所包含的认知心理学 | 第21-22页 |
| ·游戏与教育结合的平衡点 | 第22-23页 |
| ·幼儿学习文字的方法和特征 | 第23-28页 |
| ·幼儿文字教育 | 第23-24页 |
| ·提高幼儿识字兴趣的方法 | 第24-25页 |
| ·APP的交互设计要抓住幼儿的注意力 | 第25-28页 |
| 3 幼儿蒙古文字教学的应用程序 | 第28-30页 |
| ·幼儿蒙古文字的教学理论探讨 | 第28-29页 |
| ·蒙古文字的书写特点 | 第28-29页 |
| ·蒙古文字教学顺序和教学方法 | 第29页 |
| ·蒙古族幼儿对于蒙古文字的吸收程度 | 第29页 |
| ·便于记忆蒙古文字的综合理论 | 第29-30页 |
| 4 蒙古文字教学APP的设计 | 第30-55页 |
| ·蒙古文字教学APP立项 | 第30-31页 |
| ·用户分析 | 第31-32页 |
| ·竞品分析 | 第32-34页 |
| ·功能分析 | 第34-37页 |
| ·前台系统功能 | 第34-35页 |
| ·后台系统维护 | 第35页 |
| ·功能点与操作流程 | 第35-37页 |
| ·交互与布局 | 第37-39页 |
| ·主要视觉元素设计 | 第39-51页 |
| ·系统的开发与测试 | 第51-55页 |
| 5 问题与展望 | 第55-56页 |
| 6 总结 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
