幼儿教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域认同感调查研究--以贵阳市幼儿园为例

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
绪论	第7-15页
一、问题的提出	第7-8页
二、研究目的与意义	第8-9页
三、研究内容和方法	第9-10页
四、教师认同感研究综述	第10-15页
第一章 概述	第15-19页
·概念界定	第15-16页
·幼儿教师认同感对幼儿语言发展的重要性	第16-17页
·理论基础	第17-19页
第二章 幼儿教师对《指南》语言领域的认同感现状	第19-32页
·研究对象基本情况	第19-20页
·信度分析	第20页
·幼儿教师的认同感现状	第20-30页
·调查结论	第30-32页
第三章 影响幼儿教师认同感的原因分析	第32-37页
·《指南》自身特征	第32页
·教师个人因素	第32-34页
·外部环境因素	第34-37页
第四章 提高幼儿教师对《指南》认同感的几点建议	第37-41页
·提高《指南》的实用性	第37-38页
·提升幼儿教师的专业素质	第38-39页
·建立充分的支持系统	第39-41页
结语	第41-43页
参考文献	第43-46页
附录	第46-51页
致谢	第51页
攻读硕士学位期间发表的学术论文情况	第51-53页