| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 二、相关概念界定 | 第9-11页 |
| （一）绘本 | 第9-10页 |
| （二）幼儿园戏剧教育活动 | 第10页 |
| （三）活动设计策略 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-18页 |
| （一）绘本对幼儿发展的影响的研究述评 | 第11-14页 |
| （二）戏剧教育活动对幼儿发展的影响的研究述评 | 第14-16页 |
| （三）幼儿园戏剧教育活动的研究述评 | 第16-18页 |
| 四、研究设计 | 第18-21页 |
| （一）研究对象 | 第18页 |
| （二）研究方法 | 第18-19页 |
| （三）研究步骤 | 第19-21页 |
| 五、基于绘本的幼儿园戏剧教育活动设计原则 | 第21-26页 |
| （一）生活化原则 | 第21-23页 |
| （二）主体性原则 | 第23-24页 |
| （三）戏剧性原则 | 第24-25页 |
| （四）融合性原则 | 第25-26页 |
| 六、基于绘本的幼儿园戏剧教育活动设计策略 | 第26-51页 |
| （一）绘本取材的策略 | 第26-29页 |
| （二）活动目标的设计策略 | 第29-33页 |
| （三）活动内容的设计策略 | 第33-41页 |
| （四）活动组织的设计策略 | 第41-46页 |
| （五）活动环节的设计策略 | 第46-51页 |
| 七、研究反思 | 第51-54页 |
| （一）教师对幼儿园戏剧教育活动有了更全面的认识 | 第51页 |
| （二）组织活动的多样性能有效激发幼儿的学习兴趣 | 第51-52页 |
| （三）方案的设计不能脱离幼儿的个体兴趣与原有生活经验 | 第52页 |
| （四）注重与教师团队的合作与沟通 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-79页 |
| 附录一 活动观察记录表 | 第57-58页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录三 我们的剧本 | 第59-64页 |
| 附录四 动物造型设计指导要点 | 第64-66页 |
| 附录五 基于绘本的幼儿园戏剧教育活动 | 第66-79页 |
| 致谢 | 第79页 |