| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 表目录 | 第8-9页 |
| 图目录 | 第9-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-27页 |
| ·研究缘起 | 第10-12页 |
| ·新疆地区学前双语教育的现状 | 第10-11页 |
| ·词汇在语言发展中的地位和重要性 | 第11页 |
| ·考量城市儿童双语发展水平的意义 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-24页 |
| ·双语教育的含义研究 | 第14-16页 |
| ·少数民族儿童双语语言发展相关研究 | 第16-20页 |
| ·影响少数民族儿童双语习得的因素研究 | 第20-23页 |
| ·小结 | 第23-24页 |
| ·研究思路 | 第24页 |
| ·研究内容 | 第24页 |
| ·研究思路 | 第24页 |
| ·研究设计 | 第24-27页 |
| ·抽样 | 第24-25页 |
| ·测量方法及测量工具 | 第25-27页 |
| 2. 乌鲁木齐维吾尔族儿童双语词汇发展规律分析 | 第27-39页 |
| ·维吾尔族学前双语儿童汉语词汇水平发展趋势 | 第27-30页 |
| ·儿童汉语接受性词汇水平随年龄增长逐步提升 | 第27-29页 |
| ·儿童汉语产出性词汇水平随年龄增长逐步提升 | 第29-30页 |
| ·小结 | 第30页 |
| ·维吾尔族学前双语儿童母语词汇水平发展趋势 | 第30-34页 |
| ·儿童母语接受性词汇水平随年龄增长逐步提升 | 第31-32页 |
| ·儿童母语产出性词汇水平随年龄增长逐步提升 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| ·维吾尔族学前双语儿童双语词汇水平对比 | 第34-39页 |
| ·儿童汉语接受性词汇水平低于母语，但发展速度高于母语 | 第34-36页 |
| ·儿童汉语产出性词汇发展速度高于母语，且于 6 岁时超过母语 | 第36-37页 |
| ·小结 | 第37-39页 |
| 3. 不同语言环境及教育条件下乌鲁木齐维吾尔族学前双语儿童双语词汇发展的差异分析 | 第39-53页 |
| ·不同语言环境中的维吾尔族学前双语儿童双语词汇水平差异性分析 | 第39-44页 |
| ·不同语言环境中 6 岁儿童汉语接受性词汇水平存在显著差异 | 第40-42页 |
| ·不同语言环境中 6 岁儿童母语产出性词汇水平存在显著差异 | 第42-44页 |
| ·不同教育条件下的维吾尔族学前双语儿童双语词汇水平差异性分析 | 第44-53页 |
| 4. 对策与建议 | 第53-57页 |
| ·合理创设幼儿园语言习得环境，提升语言教育质量，促进儿童双语词汇发展 | 第53-54页 |
| ·把握儿童词汇能力快速发展的时期 | 第54-55页 |
| ·树立科学的双语观，同时关注儿童双语词汇的发展 | 第55页 |
| ·为生活在不同语言环境中的儿童提供针对性的双语教育，创设双语词汇的习得条件 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 在读期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64页 |
