| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-36页 |
| 一、研究背景 | 第11-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 三、概念界定 | 第15-19页 |
| 四、理论基础 | 第19-22页 |
| 五、文献综述 | 第22-36页 |
| 第二章 研究设计 | 第36-46页 |
| 一、研究目的 | 第36页 |
| 二、研究内容 | 第36-37页 |
| 三、研究对象 | 第37-38页 |
| 四、研究方法 | 第38-46页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第46-78页 |
| 一、幼儿背景变项结果与分析 | 第46-47页 |
| 二、幼儿阅读理解能力现状及不同背景变项的差异性结果与分析 | 第47-57页 |
| 三、幼儿阅读态度现状及不同背景变项的差异性结果与分析 | 第57-63页 |
| 四、幼儿家庭阅读环境现状及不同背景变项的差异性结果与分析 | 第63-71页 |
| 五、幼儿阅读理解能力、阅读态度及家庭阅读环境的相关性结果与分析 | 第71-76页 |
| 六、幼儿阅读态度与家庭阅读环境对阅读理解能力的回归分析 | 第76-78页 |
| 第四章 研究结论 | 第78-86页 |
| 一、幼儿阅读理解能力情况 | 第78-81页 |
| 二、不同背景变项的幼儿阅读理解能力、阅读态度及家庭阅读环境的差异性 | 第81-82页 |
| 三、幼儿阅读理解能力、阅读态度及家庭阅读环境的相关性 | 第82页 |
| 四、影响幼儿阅读态度及家庭阅读环境的因素 | 第82-84页 |
| 五、研究不足 | 第84-86页 |
| 第五章 教育建议 | 第86-100页 |
| 一、家长摆正家庭阅读教育态度 | 第86-89页 |
| 二、家长投资自身阅读习惯 | 第89页 |
| 三、创造丰富适宜的阅读环境 | 第89-92页 |
| 四、开展积极有效的亲子阅读互动 | 第92-96页 |
| 五、建立阅读常规,培养幼儿阅读兴趣与良好的阅读习惯 | 第96-100页 |
| 参考文献 | 第100-104页 |
| 附录 | 第104-119页 |
| 致谢 | 第119页 |
