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学前教育、幼儿教育
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教学理论、教学法
“陌生人”与“熟人”--一项关于幼儿人际交往观念的现象学研究
应用App进行幼儿观察记录研究
昆明市K幼儿园生活礼仪教育的研究
民族地区农村幼儿园教学活动内容选择研究--以广西富川县为例
幼儿园主题活动中社区资源的选择与利用研究
情境性理论在幼儿园社会教育活动中运用的研究
基于客家文化的幼儿园课程资源开发利用研究--以广东省翁源县A幼儿园为例
城乡幼儿园一日活动情境中的师幼互动研究--基于CLASS评估系统的观察分析
云南省昆明市五华区幼儿园叙事教学的实践探索
学前儿童校园家具的用户心理评价与情趣化设计研究
信息技术与幼儿园课程教学整合的实践研究--以上海市Z幼儿园为例
教育戏剧中幼儿的“具身”存在及教师支持
幼儿园教材编制的有效性研究--以《上海市学前教育教师参考用书(学习活动)》为例
任务难度、材料结构和投放方式对幼儿计划性的影响--基于5-6岁幼儿手工活动的研究
美国伊利诺伊州《0-3岁早期学习指南》研究
幼儿园学习环境创设中幼儿参与的研究
幼儿园大班戏剧综合活动的行动研究--以河南豫剧为例
活动区幼儿学习有效性研究
民族民间文化融入园本课程现状调查研究--以G省K市为例
聊城市幼儿双语教育初探
拉萨市农区幼儿园课程资源开发状况调查研究
徐州市幼儿园童谣应用现状的调查研究
深圳市幼儿自我控制能力影响因素及培养策略研究--以人类发展生态学为视角
新入园小班幼儿参与活动行为研究
幼儿园小班生活活动中的师幼对话研究
幼儿园一日生活各环节时间利用的个案调查
幼儿艺术欣赏活动的案例分析与教育建议
幼儿眼中的“为什么”--基于幼儿提问内容的调查研究
我国幼儿园课程出版物研究
3-6岁幼儿任务执行能力结构与特点研究
幼儿园主题式活动区创设的实践研究
幼儿园课程实施支持系统共建共享设计研究
遵义市幼小衔接课程的现状调查
幼儿园教材中的性别角色研究--以《幼儿适应性发展课程》幼儿用书为例
串珠材料在幼儿园中运用的研究
幼儿园种植园地活动的实施现状研究--以南京市四所幼儿园为例
3～6岁幼儿结构表征的发展--基于积木建构游戏的实验研究
国际学前教育机构质量评价标准中的课程质量标准研究--以美国、澳大利亚、新加坡为例
幼儿园节日活动中社会教育的现状研究
张雪门行为课程的发展及其现实意义
地方文化资源在幼儿园中开发利用的比较研究--以鞍山和台北各一个幼儿园为例
鞍山市小班幼儿教师常规教育的调查研究--基于幼儿生活活动的视角
幼儿园课程意义生成研究
我国幼儿园艺术教育政策演变研究--基于对五个幼儿园教育指导文件的文本分析
S园幼儿成长档案袋实施现状研究
一项课程改革在幼儿园层面推进过程的个案研究
情绪困扰儿童艺术教育治疗的个案研究--以一个4岁自闭症儿童为例
区域活动中教师指导策略生成机制的研究
幼儿视野中的区域活动--基于马赛克研究方法
传统节日文化在幼儿园课程中的应用研究
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