| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第6-14页 |
| 1.1 研究缘起与意义 | 第6页 |
| 1.2 文献综述 | 第6-9页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第9-11页 |
| 1.4 研究设计 | 第11-14页 |
| 2 我国幼儿园艺术教育政策的历史演变 | 第14-53页 |
| 2.1《奏定蒙养院章程》与幼儿园艺术教育的萌芽 | 第14-20页 |
| 2.2 《幼稚园课程标准》与幼儿园艺术教育的确立 | 第20-30页 |
| 2.3 《幼儿园暂行教学纲要(草案)》与幼儿园艺术教育的发展 | 第30-39页 |
| 2.4 《幼儿园教育纲要(试行草案)》与幼儿园艺术教育的“复苏” | 第39-47页 |
| 2.5 《幼儿园教育指导纲要(试行)》与幼儿园艺术教育的全面探索 | 第47-53页 |
| 3 我国幼儿园艺术教育政策演变的特点 | 第53-59页 |
| 3.1 政策的制定从模仿外国向学习外国与自主探索相结合转变 | 第53-54页 |
| 3.2 艺术教育政策从追求社会价值向追求个人价值转变 | 第54-55页 |
| 3.3 艺术教育政策越来越凸显美育性质 | 第55-57页 |
| 3.4 艺术教育政策由关注知识技能向关注情感态度转变 | 第57-59页 |
| 4 思考与启示 | 第59-65页 |
| 4.1 学习世界先进理念与加强本土化研究相结合 | 第60-61页 |
| 4.2 坚持以幼儿为本的幼儿艺术教育理念 | 第61-62页 |
| 4.3 进一步强调幼儿艺术教育的美育导向,充分发挥其育人功能 | 第62-63页 |
| 4.4 积极完善幼儿园相关政策,促进幼儿园艺术教育政策的有效实施 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
