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学前教育、幼儿教育
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教学理论、教学法
台湾《幼儿园教保活动课程大纲》施行之课程转化--基于两所公立幼儿园的叙事探究取向
以绘本为主题来源的幼儿园创造性戏剧活动的实践研究
基于园校互动的幼小衔接研究--以常德市W区Z幼儿园和D小学为个案
幼小衔接中的问题与教育对策
不同活动类型中中班幼儿告状行为的研究
少数民族文化融入幼儿园课程的个案研究
幼儿园教育活动教学资源包的设计与实践--以《欢迎冬天》主题为例
幼儿园教师生成课程的优化研究--以宁夏银川市兴庆区X幼儿园为例
0-3岁亲子园课程评价的研究
幼儿责任感与同伴交往能力的相关研究
幼儿自我管理能力发展及影响因素研究
乌鲁木齐市维吾尔族学前双语儿童认知发展研究
幼儿自我管理能力的现状及教育干预研究
学前融合班级中普通幼儿对特殊需要幼儿同伴接纳态度的研究
促进幼儿学习品质发展的教师支持性策略研究
面向学前儿童的移动媒体资源设计研究
幼儿园教师教学情境创设的个案研究
促进幼儿概念转变的教学策略研究--以中班科学教育活动为例
多元文化背景下幼儿园中外传统节日活动实施的个案研究
园本教研中集体备课存在的问题与对策研究
传统启蒙读物在幼儿园教育中的应用研究
幼儿园教育质量监控系统的构建策略研究
少数民族地区苗族儿童言语入学准备现状研究--以贵州省M县为例
幼儿园教师对幼儿学情分析的现状及对策研究--以长春市四所公立幼儿园为例
社会情绪教育在减少中班幼儿内化问题行为中的应用研究
幼儿发展评价的调查研究
社会情绪教育对大班幼儿外化问题行为影响的实证研究
不同级别幼儿园教育实践活动的比较研究
家、园、社区合作背景下的方案教学实践研究--以“汽车”方案为例
创造性戏剧促进幼儿情绪能力策略研究
重庆市农村幼儿园本土课程资源开发现状研究
幼儿园市级骨干教师教学风格个案研究
幼儿园一日生活中消极等待的研究
幼儿社交退缩行为的个案研究
《3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域教育实施现状调查--以贵阳市幼儿园为例
基于创造性戏剧的教师指导研究--以哈尔滨市某幼儿园为例
幼儿教师运用“学习故事”评价法的行动研究
幼儿园生活活动中的隐性课程研究--以哈尔滨市Q园和Z园为例
中班幼儿同伴冲突的特点及策略研究
一位幼儿教师的随机教育叙事研究
幼儿生活活动中教师观察现状及策略的研究
幼儿社会教育活动中的师幼互动研究
幼儿园公共仪式的教育人类学研究
幼儿园一日活动的困境及突破路径研究--基于XX市幼儿园的调查
教育戏剧活动促进大班幼儿情绪调节发展的教育现场实验研究
低结构活动促进4-6岁幼儿学习品质发展的实验研究
3-6岁幼儿评价教师特点的研究
用“学习故事”建构特殊幼儿的学习者形象--基于学前融合背景
5-6岁儿童与动画形象的拟社会关系特征研究--以同伴关系为参照
学前融合教育中第三方介入模式的研究--基于ASD倾向儿童的个案研究
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