| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 研究缘起与文献综述 | 第8-30页 |
| 一、研究缘起 | 第8-10页 |
| (一) 个人兴趣 | 第8-9页 |
| (二) 关于节日对幼儿社会性发展影响的认识 | 第9页 |
| (三) 关于幼儿园节日活动对社会教育的重要性的认识 | 第9-10页 |
| 二、关键概念 | 第10-13页 |
| (一) 节日 | 第10-11页 |
| (二) 节日(教育)活动 | 第11页 |
| (三) 儿童社会性教育 | 第11-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-29页 |
| (一) 对节日的研究 | 第14-22页 |
| (二) 对幼儿园节日活动的研究 | 第22-26页 |
| (三) 关于幼儿园社会教育的研究 | 第26-29页 |
| 四、研究意义 | 第29-30页 |
| (一) 理论意义 | 第29页 |
| (二) 实践意义 | 第29-30页 |
| 第二章 研究问题与研究设计 | 第30-37页 |
| 一、研究问题 | 第30页 |
| 二、研究设计 | 第30-37页 |
| (一) 样本选择 | 第31-32页 |
| (二) 研究方法 | 第32-33页 |
| (三) 研究工具 | 第33-37页 |
| 第三章 研究结果一：节日活动中社会教育的目标 | 第37-58页 |
| 一、节日活动中社会教育目标的地位 | 第37页 |
| 二、节日活动中社会教育目标的内容 | 第37-52页 |
| (一) 社会教育目标的总体概况 | 第37-40页 |
| (二) 指向自我的社会教育目标 | 第40-44页 |
| (三) 指向他人的社会教育目标 | 第44-49页 |
| (四) 指向社会文化与环境的社会教育目标内容 | 第49-52页 |
| 三、节日活动中社会教育目标的实现 | 第52-53页 |
| 四. 小结 | 第53-58页 |
| (一) 总体状况 | 第53-56页 |
| (二) 存在的问题 | 第56-58页 |
| 第四章 研究结果二：节日活动中社会教育的内容 | 第58-71页 |
| 一、如何确定节日活动中幼儿社会性教育的内容 | 第58-60页 |
| (一) 根据不同节日的内涵确定幼儿社会性教育的内容 | 第58-59页 |
| (二) 突出节日的情感色彩确定幼儿社会性发展内容 | 第59-60页 |
| 二、如何组织建构节日活动中社会性教育的内容 | 第60-65页 |
| (一) 从儿童角度出发 | 第60-63页 |
| (二) 从节日文化角度出发 | 第63-65页 |
| 三、具体节日活动的社会性教育内容呈现 | 第65-68页 |
| 四、小结 | 第68-71页 |
| (一) 总体状况 | 第69页 |
| (二) 存在问题 | 第69-71页 |
| 第五章 研究结果三：节日活动中社会教育的实施过程 | 第71-97页 |
| 一、观念层面：教师的情感倾向 | 第71-72页 |
| 二、实践层面：实施过程分析 | 第72-93页 |
| (一) 幼儿园节日活动中社会性教育的实施途径 | 第72-73页 |
| (二) 节日主题教育活动中社会性发展的实施过程——以A园重阳节主题活动为例 | 第73-81页 |
| (三) 节日集体教学活动中社会性发展的实施过程 | 第81-87页 |
| (四) 节日庆祝联欢中社会性的实施过程 | 第87-93页 |
| 三、小结 | 第93-97页 |
| (一) 总体状况 | 第94-95页 |
| (二) 存在问题 | 第95-97页 |
| 第六章 研究结论与讨论 | 第97-105页 |
| 一、研究结论 | 第97-99页 |
| 二、讨论 | 第99-105页 |
| (一) 台湾Z幼儿园节日活动中社会教育特点 | 第99-103页 |
| (二) 研究启示 | 第103-105页 |
| 附录A | 第105-106页 |
| 附录B | 第106-107页 |
| 附录C 台湾Z幼儿园节日活动中社会教育现状 | 第107-118页 |
| 参考文献 | 第118-122页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第122-123页 |
| 致谢 | 第123页 |
