| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| （一）选题缘由 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-13页 |
| 二、概念界定 | 第13-15页 |
| （一）幼儿园一日生活 | 第13页 |
| （二）幼儿一日生活环节 | 第13-14页 |
| （三）时间利用 | 第14页 |
| （四）时间管理 | 第14-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-20页 |
| （一）关于幼儿园一日生活方面相关研究 | 第15页 |
| （二）关于幼儿园时间利用的研究 | 第15-18页 |
| （三）对已有研究局限性的分析 | 第18-20页 |
| 四、研究设计 | 第20-24页 |
| （一）研究问题 | 第20页 |
| （二）研究目的 | 第20页 |
| （三）研究取样 | 第20-21页 |
| （四）研究方法 | 第21-22页 |
| （五）研究进度安排 | 第22-24页 |
| 五、结果与分析 | 第24-42页 |
| （一）幼儿园一日生活各环节时间利用整体现状 | 第24-35页 |
| （二）幼儿园一日生活各环节时间利用的个案分析 | 第35-42页 |
| 六、研究讨论 | 第42-51页 |
| （一）幼儿园一日生活各环节时间有效利用现状 | 第42-44页 |
| （二）幼儿园一日生活各环节时间低效利用现状 | 第44-46页 |
| （三）影响幼儿园一日生活时间利用的原因 | 第46-51页 |
| 七、研究结论 | 第51-53页 |
| （一）研究的结论 | 第51页 |
| （二）研究的反思 | 第51-53页 |
| 八、教育建议 | 第53-61页 |
| （一）理念先行---稳定性与灵活性相结合 | 第53-54页 |
| （二）行为跟进----科学合理安排幼儿园一日作息时间 | 第54-57页 |
| （三）培养策略----提升教师专业素养与时间意识 | 第57-58页 |
| （四）关注践行----加强对幼儿园一日生活各环节时间利用的监督和管理 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 附录 1：访谈提纲 | 第64-66页 |
| 附录 2：观察量表 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 个人情况简介 | 第69页 |