幼儿园课程实施支持系统共建共享设计研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15-17页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.3 研究内容 | 第17页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究技术路线 | 第19-20页 |
| 第2章 相关概念与研究综述 | 第20-31页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 上海市幼儿园课程体系 | 第20-21页 |
| 2.1.2 幼儿园课程实施支持系统 | 第21页 |
| 2.1.3 教育资源共建共享 | 第21-22页 |
| 2.1.4 动力机制 | 第22页 |
| 2.2 研究综述 | 第22-31页 |
| 2.2.1 国内外教育资源网站建设案例研究 | 第23-27页 |
| 2.2.2 教育资源共建共享模式研究 | 第27-31页 |
| 第3章 幼儿园课程实施支持系统建设现状分析 | 第31-36页 |
| 3.1 幼儿园课程实施支持系统建设情况 | 第31-32页 |
| 3.2 幼儿园课程实施支持系统应用情况 | 第32-33页 |
| 3.3 幼儿园课程实施支持系统存在的问题 | 第33-36页 |
| 第4章 “双驱动”共建共享模型设计 | 第36-50页 |
| 4.1 幼儿园课程实施支持系统原共建共享模型 | 第36-38页 |
| 4.2 幼儿园课程实施支持系统的核心利益主体 | 第38-40页 |
| 4.3 教师参与共建共享课程资源的动力因素分析 | 第40-44页 |
| 4.3.1 教师使用的内在动机 | 第40-42页 |
| 4.3.2 教师使用的外在动机 | 第42-44页 |
| 4.4 幼儿园课程实施支持系统新共建共享模型设计 | 第44-50页 |
| 第5章 “双驱动”共建共享支持系统建设 | 第50-66页 |
| 5.1 优化系统功能,加大对共建共享的支持 | 第50-61页 |
| 5.1.1 共建共享支持功能优化 | 第50-52页 |
| 5.1.2 核心技术实现 | 第52-57页 |
| 5.1.3 系统主要功能描述 | 第57-61页 |
| 5.2 完善系统运维方式,促进共建共享的实施 | 第61-66页 |
| 第6章 幼儿园课程实施支持系统应用评价 | 第66-73页 |
| 6.1 幼儿园课程实施支持系统共建共享实施效果 | 第66-67页 |
| 6.2 幼儿园课程实施支持系统优化用户反馈 | 第67-73页 |
| 第7章 研究总结与展望 | 第73-76页 |
| 7.1 研究总结 | 第73-75页 |
| 7.2 不足与展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 附录一 幼儿园课程实施支持系统应用情况调查问卷 | 第81-87页 |
| 附录二 幼儿园课程实施支持系统访谈问卷 | 第87-90页 |
| 附录三 幼儿园课程实施支持系统可用性调查问卷 | 第90-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
