| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、问题提出 | 第10-13页 |
| （一）研究背景 | 第10-12页 |
| （二）研究问题 | 第12-13页 |
| 二、概念界定 | 第13-15页 |
| （一）对话 | 第13-14页 |
| （二）师幼对话 | 第14-15页 |
| （三）幼儿园生活活动 | 第15页 |
| （四）言语 | 第15页 |
| 三、文献综述 | 第15-23页 |
| （一）关于“师幼对话”行为事件的研究 | 第16-18页 |
| （二）关于“师幼对话”使用言语的研究 | 第18-19页 |
| （三）关于“师幼对话”存在问题的研究 | 第19-21页 |
| （四）关于“师幼对话”指导策略的研究 | 第21-23页 |
| （五）关于“师幼对话”研究方法的研究 | 第23页 |
| 四、研究设计 | 第23-27页 |
| （一）研究对象 | 第23页 |
| （二）研究方法 | 第23-24页 |
| （三）研究资料的收集与编码 | 第24-27页 |
| （四）数据的统计与处理 | 第27页 |
| 五、研究结果 | 第27-43页 |
| （一）三类生活活动中“师幼对话”行为事件总体分布情况 | 第27-28页 |
| （二）不同发起人“师幼对话”行为事件分布情况 | 第28-30页 |
| （三）教师在三类活动“师幼对话”中使用各类言语情况 | 第30-34页 |
| （四）幼儿在三类活动“师幼对话”中使用各类言语情况 | 第34-38页 |
| （五）三类活动中“师幼对话”发起与回应使用各类言语情况 | 第38-43页 |
| 六、分析与讨论 | 第43-54页 |
| （一）三类活动类型中“师幼对话”的分析与讨论 | 第43-46页 |
| （二）不同发起人“师幼对话”的分析与讨论 | 第46-48页 |
| （三）“师幼对话”使用各类言语的分析与讨论 | 第48-51页 |
| （四）“师幼对话”影响因素的分析与讨论 | 第51-54页 |
| 七、结论 | 第54页 |
| 八、指导建议 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
