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发展心理学（人类心理学）
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儿童心理学
社会认同威胁对流动儿童心理融合的影响--群体渗透性感知与自我肯定的作用
幼儿母亲心理控制和幼儿行为问题的关系
学前儿童攻击行为和父母心理控制的关系
大学生内隐、外显成就动机与父亲教养方式的关系研究
外周线索剌激下汉语阅读障碍儿童的注意定向表现
唤醒程度对学龄期注意不良与阅读障碍儿童的反应时间分布影响
ADD儿童的情绪失调及其与执行功能的关系
通过注意偏向训练来提高自闭症儿童的视觉社会关注—一项新干预手段探索
动态灯光系统对幼儿教学活动作用的研究
受欢迎和被拒绝儿童的隐喻感比较及发展研究
基因与家庭文化资本对儿童阅读能力和数学能力的影响研究
孤独症儿童认知灵活性和刺激加工特点：行为及ERP研究
儿童虐待对戒毒动机、人际信任的影响：自我概念的中介
1.5岁-2.5岁婴儿数概念的发展与母婴数学互动的关系研究
社会工作在福利院学龄儿童心理健康干预中的应用--以V市儿童福利院为例
3-6岁白族、纳西族和彝族儿童心理理论能力的发展特点及训练
压力情境、材料熟悉度对幼儿坚持性的影响研究
流动儿童自我概念、社会支持与身份认同的关系研究
双语和单语儿童在协调执行功能上的差异研究
流动儿童歧视知觉、心理弹性与学校适应的关系研究
PRT父母训练对ASD儿童问题行为干预的实验研究
执行功能对学前儿童同伴交往的影响：心理理论的中介作用
团体心理辅导对小学儿童害羞心理的干预研究
小学生对残疾人态度的发展特点及干预
儿童努力控制的发展变化及其与儿童行为问题的相互作用关系
友谊质量和观点采择对流动和城市儿童心理适应的影响
小学高年级儿童的幽默风格及其与同伴接纳关系的研究
同伴合作对3～6岁幼儿分类操作的影响
小学流动儿童心理弹性的调查研究
流动儿童友谊质量在家庭功能与孤独感关系之间的中介效应
学前儿童延迟满足能力的发展及其与心理理论的关系
不同任务框架下幼儿的风险偏好及其角色分离
父母教养方式与小学儿童心理资本、焦虑和幸福感的关系
相似性聚焦与差异性聚焦对幼儿分类操作的影响研究
家庭教养方式与幼儿分离性焦虑的关系探讨及干预研究
留守儿童家庭教养方式、道德推脱和心理健康水平之间的关系研究
家庭教养方式和成就动机对流动儿童和城市儿童学习成绩的影响
社会规则情境中4～6岁儿童公平偏好的发展
不同推理水平下小学儿童囚徒困境博弈中的合作行为
流动儿童人际信任与家庭教养方式的关系及干预研究
幼儿联合Simon效应的发展及其受组合类型的影响
留守儿童情绪管理团体辅导的干预研究
父母教养行为与儿童气质对流动儿童自我概念发展的影响--与城市儿童的纵向比较
亲子依恋与情绪调节对流动与城市儿童友谊质量发展影响的纵向研究
游戏方式、情绪理解能力与幼儿亲社会行为的关系研究
道德情绪在4～6岁幼儿分配行为中的作用
阅读疗法在儿童抑郁症治疗中的适合性研究
4-6年级小学生受欺凌与自尊、焦虑的关系及干预研究
对寄宿制小学生心理韧性的团体辅导研究
父母教育卷入与流动儿童社会适应的关系研究
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