| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述与问题提出 | 第11-19页 |
| 2.1 幽默的概念 | 第11-12页 |
| 2.2 幽默风格的研究 | 第12-14页 |
| 2.2.1 幽默风格内涵与结构 | 第12-13页 |
| 2.2.2 幽默风格的测量 | 第13-14页 |
| 2.3 儿童幽默风格的研究 | 第14-16页 |
| 2.3.1 儿童幽默研究 | 第14-15页 |
| 2.3.2 儿童幽默风格研究 | 第15-16页 |
| 2.4 儿童幽默风格与同伴接纳关系的实证研究 | 第16-17页 |
| 2.4.1 同伴接纳的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.4.2 儿童幽默风格与同伴接纳关系的研究 | 第17页 |
| 2.5 问题提出 | 第17-19页 |
| 第3章 研究设计 | 第19-21页 |
| 3.1 研究假设 | 第19页 |
| 3.2 研究过程 | 第19-20页 |
| 3.3 数据管理与处理 | 第20-21页 |
| 第4章 小学高年级儿童幽默风格问卷的形成与分析 | 第21-25页 |
| 4.1 探索性因素分析 | 第21-23页 |
| 4.2 信度分析 | 第23页 |
| 4.3 效度分析 | 第23-25页 |
| 4.3.1 内容效度 | 第23页 |
| 4.3.2 结构效度 | 第23-25页 |
| 第5章 小学高年级儿童幽默风格现状研究 | 第25-28页 |
| 5.1 研究目的 | 第25页 |
| 5.2 研究方法 | 第25页 |
| 5.3 研究结果 | 第25-28页 |
| 5.3.1 小学高年级儿童幽默风格在性别上的差异比较 | 第25-26页 |
| 5.3.2 小学高年级儿童幽默风格在年级上的差异比较 | 第26页 |
| 5.3.3 小学高年级儿童幽默风格在不同生源地上差异比较 | 第26-27页 |
| 5.3.4 独生与非独生的小学高年级儿童幽默风格差异比较 | 第27-28页 |
| 第6章 小学高年级儿童幽默风格与同伴接纳关系的研究 | 第28-31页 |
| 6.1 研究目的 | 第28页 |
| 6.2 研究方法 | 第28页 |
| 6.3 研究结果 | 第28-31页 |
| 6.3.1 小学高年级儿童幽默风格与同伴接纳水平的相关分析 | 第28-29页 |
| 6.3.2 小学高年级儿童幽默风格对同伴接纳水平的回归分析 | 第29-31页 |
| 第7章 讨论 | 第31-34页 |
| 7.1 有关小学高年级儿童幽默风格问卷的分析 | 第31页 |
| 7.2 小学高年级儿童幽默风格的现状与特点 | 第31-32页 |
| 7.2.1 小学高年级儿童的幽默风格在性别因素上的差异分析 | 第31-32页 |
| 7.2.2 小学高年级儿童的幽默风格在年级因素上的差异分析 | 第32页 |
| 7.2.3 小学高年级儿童的幽默风格在生源地和是否独生因素上差异分析 | 第32页 |
| 7.3 小学高年级儿童幽默风格与同伴接纳关系研究 | 第32-34页 |
| 第8章 研究结论与展望 | 第34-36页 |
| 8.1 研究结论 | 第34页 |
| 8.2 研究的不足与展望 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
