| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 2 研究综述 | 第11-22页 |
| 2.1 幼儿对色彩的偏好 | 第12-14页 |
| 2.2 色彩和灯光对心理的作用 | 第14-22页 |
| 2.2.1 注意力 | 第14-17页 |
| 2.2.2 记忆力 | 第17-18页 |
| 2.2.3 情绪 | 第18-20页 |
| 2.2.4 社会行为 | 第20-22页 |
| 3 融入幼儿活动的可能 | 第22-23页 |
| 第二章 动态灯光系统的实验研究 | 第23-36页 |
| 1 动态灯光系统的实现 | 第23-30页 |
| 1.1 本研究使用的设备 | 第23-24页 |
| 1.2 研究中使用的四种灯光效果 | 第24-30页 |
| 2 研究设计 | 第30-36页 |
| 2.1 研究对象 | 第30-32页 |
| 2.2 测验工具与量表 | 第32-33页 |
| 2.3 幼儿活动确定 | 第33页 |
| 2.4 幼儿社会行为录像分析 | 第33-34页 |
| 2.5 幼儿行为的即时表现性评价 | 第34-36页 |
| 第三章 研究结果 | 第36-66页 |
| 1 注意力 | 第36-40页 |
| 2 记忆力 | 第40-45页 |
| 3 情绪智力 | 第45-50页 |
| 4 理解力 | 第50-52页 |
| 5 活动中的注意力 | 第52页 |
| 6 活动参与度和积极性 | 第52-53页 |
| 7 社会行为 | 第53-66页 |
| 第四章 讨论 | 第66-71页 |
| 1 动态灯光与幼儿认知能力 | 第66-67页 |
| 2 灯光与幼儿的社会行为 | 第67-71页 |
| 第五章 结论 | 第71-73页 |
| 1 注意力水平 | 第71页 |
| 2 幼儿记忆力 | 第71页 |
| 3 理解力 | 第71页 |
| 4 幼儿情绪智力 | 第71-72页 |
| 5 活动参与度和积极性 | 第72页 |
| 6 亲社会行为 | 第72-73页 |
| 第六章 研究反思与展望 | 第73-76页 |
| 1 研究优点 | 第73-74页 |
| 1.1 无关变量的控制 | 第73页 |
| 1.2 研究方法及其工具 | 第73-74页 |
| 2 研究局限 | 第74-75页 |
| 3 研究展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-84页 |
| 附录 | 第84-98页 |
| 附录一：幼儿智力测验量表 | 第84-86页 |
| 附录二：幼儿注意力测验量表 | 第86-90页 |
| 附录三：幼儿记忆力测验量表 | 第90-92页 |
| 附录四：情绪智力调查问卷(3-8岁儿童·家长问卷) | 第92-95页 |
| 附录五：实验选取的活动 | 第95-96页 |
| 附录六：社会行为编码表 | 第96-97页 |
| 附录七：课后活动问题 | 第97-98页 |
| 致谢 | 第98页 |