| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一部分 研究背景 | 第11-24页 |
| 一 问题提出 | 第11-13页 |
| 二 文献综述 | 第13-23页 |
| 1 隐喻研究 | 第13-21页 |
| 2 同伴接纳研究 | 第21-23页 |
| 三 研究目标 | 第23-24页 |
| 第二部分 实验设计和结果分析 | 第24-48页 |
| 一 实验方法和过程 | 第24-28页 |
| 1 实验构思 | 第24页 |
| 2 被试选择 | 第24-25页 |
| 3 测验和调查材料设计 | 第25-26页 |
| 4 实验程序 | 第26-28页 |
| 5 数据处理 | 第28页 |
| 二 结果分析 | 第28-48页 |
| 1 诗意感受题反应结果分析 | 第28-33页 |
| 2 知识比喻题反应结果分析 | 第33-38页 |
| 3 交往幽默情境投射反应结果分析 | 第38-43页 |
| 4 课外阅读状况调查测试反应结果分析 | 第43-47页 |
| 5 同伴接纳与隐喻感的关系 | 第47-48页 |
| 第三部分 总讨论 | 第48-55页 |
| 一 受欢迎儿童和被拒绝儿童对幽默情境不同的认知加工 | 第48-49页 |
| 二 受欢迎儿童和被拒绝儿童的比喻兴趣和想象力差异 | 第49-51页 |
| 三 儿童课外阅读状况与隐喻感和同伴接纳 | 第51-52页 |
| 四 儿童隐喻感发展的年级特征 | 第52-55页 |
| 第四部分 研究总结与未来展望 | 第55-58页 |
| 一 总结论 | 第55页 |
| 二 研究不足与反思 | 第55-57页 |
| 1 关于研究内容 | 第55-56页 |
| 2 关于研究方法 | 第56页 |
| 3 关于实验材料 | 第56页 |
| 4 关于被试选择 | 第56-57页 |
| 三 未来展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录一 测验赋值汇总表 | 第64-66页 |
| 附录二 同伴提名问卷 | 第66-67页 |
| 附录三 隐喻感测验材料 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69页 |