不同推理水平下小学儿童囚徒困境博弈中的合作行为
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 文献综述 | 第8-14页 |
| 1 合作行为 | 第8-10页 |
| 1.1 合作的定义 | 第8页 |
| 1.2 合作行为的研究 | 第8-10页 |
| 1.2.1 成人合作行为研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 儿童合作行为研究 | 第9-10页 |
| 2 囚徒困境 | 第10-12页 |
| 2.1 囚徒困境模型 | 第10-11页 |
| 2.2 囚徒困境合作行为影响因素 | 第11-12页 |
| 3 瑞文推理 | 第12-14页 |
| 第二章 研究思路 | 第14-16页 |
| 1 问题提出 | 第14页 |
| 2 研究意义 | 第14页 |
| 3 研究假设 | 第14-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-25页 |
| 1 瑞文推理测验 | 第16-17页 |
| 1.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.2 研究被试 | 第16页 |
| 1.3 研究工具 | 第16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 囚徒困境实验研究 | 第17-25页 |
| 2.1 实验目的 | 第17页 |
| 2.2 实验方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 实验被试 | 第17页 |
| 2.2.2 实验设计 | 第17-18页 |
| 2.2.3 实验程序 | 第18-20页 |
| 2.2.4 结果处理 | 第20页 |
| 2.3 实验结果 | 第20-22页 |
| 2.3.1 儿童合作行为分析 | 第20-21页 |
| 2.3.2 大学生合作行为分析 | 第21页 |
| 2.3.3 儿童与大学生合作行为差异分析 | 第21-22页 |
| 2.4 讨论 | 第22-25页 |
| 2.4.1 不同描述方式及对手关系对合作的影响 | 第22-23页 |
| 2.4.2 不同推理水平对合作的影响 | 第23页 |
| 2.4.3 儿童与大学生合作行为的差异 | 第23-25页 |
| 第四章 综合讨论与分析 | 第25-27页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第27-29页 |
| 1 研究结论 | 第27页 |
| 2 研究的创新之处 | 第27页 |
| 3 研究的不足之处 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
