幼儿联合Simon效应的发展及其受组合类型的影响
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一部分 问题提出与文献综述 | 第7-16页 |
| 1.1 联合Simon效应及其相关理论 | 第7-8页 |
| 1.2 婴幼儿早期联合行动 | 第8-14页 |
| 1.2.1 婴幼儿与成人联合行动 | 第8-10页 |
| 1.2.2 幼儿与幼儿联合行动 | 第10-12页 |
| 1.2.3 幼儿早期认知技能发展 | 第12-13页 |
| 1.2.4 幼儿联合Simon效应 | 第13-14页 |
| 1.3 联合Simon效应的影响因素 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目标与假设 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第15页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第15-16页 |
| 第二部分 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.1 被试 | 第16页 |
| 2.2 实验材料 | 第16页 |
| 2.3 实验设计 | 第16页 |
| 2.4 实验程序 | 第16-18页 |
| 2.5 数据收集与处理 | 第18-19页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第19-23页 |
| 3.1 刺激反应位置的描述性统计 | 第19-20页 |
| 3.2 不同年级的刺激反应位置差异性检验 | 第20-21页 |
| 3.3 性别、组合类型与刺激反应位置差异性检验 | 第21-23页 |
| 第四部分 讨论 | 第23-27页 |
| 4.1 幼儿联合行动与认知能力发展 | 第23-24页 |
| 4.2 幼儿联合行动的性别差异 | 第24页 |
| 4.3 幼儿联合行动的组合类型差异 | 第24-25页 |
| 4.4 正确率和反应时的权衡 | 第25页 |
| 4.5 同伴角色与幼儿联合行动 | 第25-26页 |
| 4.6 研究的实践意义 | 第26-27页 |
| 第五部分 研究总结 | 第27-28页 |
| 5.1 结论 | 第27页 |
| 5.2 创新与不足 | 第27页 |
| 5.2.1 创新 | 第27页 |
| 5.2.2 不足 | 第27页 |
| 5.3 研究展望 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-33页 |
| 附录 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
