| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 第二部分 文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 幼儿分离性焦虑 | 第10-11页 |
| 2.1.1 定义 | 第10页 |
| 2.1.2 表现类型 | 第10页 |
| 2.1.3 原因分析 | 第10-11页 |
| 2.1.4 测量工具 | 第11页 |
| 2.2 家庭教养方式 | 第11-13页 |
| 2.2.1 定义 | 第12页 |
| 2.2.2 影响因素 | 第12-13页 |
| 2.2.3 主要分类及其测量 | 第13页 |
| 2.3 游戏治疗的理论基础与相关研究 | 第13-16页 |
| 2.3.1 定义 | 第13-14页 |
| 2.3.2 游戏治疗的相关理论 | 第14页 |
| 2.3.3 游戏治疗的类型 | 第14-15页 |
| 2.3.4 游戏治疗应用于幼儿分离性焦虑的相关研究 | 第15-16页 |
| 第三部分 研究设计与方法 | 第16-28页 |
| 3.1 研究目的 | 第16页 |
| 3.2 研究假设 | 第16页 |
| 3.3 研究对象 | 第16-18页 |
| 3.4 研究方法 | 第18页 |
| 3.5 研究工具 | 第18-27页 |
| 3.6 数据处理 | 第27-28页 |
| 第四部分 问卷调查结果 | 第28-32页 |
| 4.1 幼儿分离性焦虑与家庭教养方式现状分析 | 第28-30页 |
| 4.1.1 总体情况分析 | 第28页 |
| 4.1.2 不同人口变量幼儿分离性焦虑情况差异分析 | 第28-29页 |
| 4.1.3 不同人口变量幼儿家庭教养方式差异分析 | 第29-30页 |
| 4.2 幼儿分离性焦虑类型与家庭教养方式的交互分析 | 第30-32页 |
| 第五部分 干预研究 | 第32-36页 |
| 5.1 干预准备 | 第32-33页 |
| 5.2 干预过程 | 第33-34页 |
| 5.3 效果评估 | 第34-36页 |
| 第六部分 分析与讨论 | 第36-40页 |
| 6.1 幼儿分离性焦虑现状分析 | 第36-37页 |
| 6.2 幼儿分离性焦虑类型与家庭教养方式的交互作用 | 第37页 |
| 6.3 游戏治疗的干预效果 | 第37-40页 |
| 第七部分 总结 | 第40-42页 |
| 7.1 结论 | 第40页 |
| 7.2 不足 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
